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文言文翻译作为高考的必考题,要拿到八分的成绩,注重日常积累很重要,但掌握如互文见义、借助成语解释古汉语、词性辨义等翻译技巧,也可以为学生的翻译试题的得分助一臂之力。
一、互文见义
互文:即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充,结合起来表示一个完整的意思。是古代汉语中一种特殊的修辞手法。
举例:
1、不以物喜,不以己悲。(不因外物或个人得失或喜或悲)
2、秦时明月汉时关 (秦汉时的明月,秦汉时的关)
3、东西植松柏,左右种梧桐。(四周种的松柏和梧桐)
4、北国风光,千里冰封,万里雪飘。(千万里冰封冻,千万里雪花飘。)
5、成语:山清水秀(清秀的山水) 南征北战(从南到北四处征战) 奇山异水(奇异的山水) 手忙脚乱 (手脚忙乱) 人仰马翻(人马都被打得翻倒在地) 东拼西凑(零乱地四处加以拼凑) 南来北往(从南到北,从北到南来来往往)
6、东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭
(到各地市集上买来骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭)
互文的表现形式:
第一種:出于字数的约束,格律的限制或表达的需要,必须用简洁的文字,含蓄而凝练的语句来表达丰富的内容,于是把两个事物在上下文中只出现一个而省略另一个,即“两物各举一边而省文”,以收到言简意繁的效果。
理解这种互文时,必须把上下文保留的词语结合起来,使之互相补充,彼此映衬才能现出其原意。
例如 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。 杜甫《江南逢李龟年》
(当年我经常在岐王与崔九的住宅里见到并听到你的歌声)
第二种:为了避免词语单调重复,行文时交替使用同义词。这种互文的特点是在相同或基本相同的词组或句子里,处于相应位置的词可以互释。
这样可以从已知词义来推知另一未知词义。
例如:1、文过饰非 (“文”和“饰”都是掩饰的意思。)
2、忠不必用兮,贤不必以。(“用”和“以”都是任用的意思。)
练习:
1、求全责备(“责”和“全”意思都是要求。苛责别人要求完美无缺。)
2、主人下马客在船(主人和客人一起下马,一起上船)
3、将军百战死,壮士十年归。(将士们经过无数次出生入死的战斗,有些牺牲了,有的十年之后得胜而归。)
4、将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。(冷得将士们的弓箭都控制不住准头了,盔甲也冻得都穿不住了。)
5、日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
(日月的升降起落,银河里的灿烂群星,都像从大海的怀抱中涌现出来的。)
6、朝歌夜弦(从早到晚唱歌和弹琴)
7、岸芷汀兰(水边美丽的香草兰花,形容人像芳兰一样的高尚品德)
8、烟笼寒水月笼沙(迷离的月色和轻烟笼罩寒水和白沙)
9、通五经,贯六艺。(精通五经六艺)
10、、加以官贪吏虐(官吏贪婪暴虐)
11、嫣然一笑,惑阳城,迷下蔡。(阳城和下蔡都是楚国贵族的封邑,迷惑所有的贵族公子哥儿)
12、发奸擿伏(揭发隐藏的坏 人坏事。形容吏治精明。)
13、诵明月之诗,歌窈窕之章(吟诵明月这首诗中的窈窕这一章)
14、朝避猛虎,夕避长蛇。(每日每夜都要躲避猛虎和长蛇. )
15、十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书(从小到大学了多种才艺)
16、燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英。
(燕赵、韩魏、齐楚所收藏的珍宝)
17、(秦孝公)有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。
(有吞并天下的野心)
二、借助成语解释古代汉语
举例:
1、但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅。薄,迫近,靠近。
2、夙兴夜寐,靡有朝矣。夙,早。
3、因人之力而敝之,不仁。因,借助。因人成事
4、愿军民无犯吾令,违者一毫不贷。贷,宽恕。严惩不贷
5、大王见臣列观,礼节甚倨。倨,傲慢。前倨后恭
练习:解释下列句子中加点词语的意思。
1、料大王士卒足以当项王乎?螳臂当车,当,抵挡。
2、女也不爽,士贰其行。屡试不爽,爽,差错。
3、假舟楫者,非能水也,而绝江河。狐假虎威,假,借助。
4、君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。不期而遇,期,约定。
5、而刘夙婴疾病,常在床蓐 夙兴夜寐,夙,早。
关注下列成语中重点字词的意思
1、不可理喻 喻,明白。 2、细大不捐 细,小。捐,舍弃。
3、既往不咎 咎,责备。 4、俾众周知 俾,使,让。
5、不速之客 速,召请,招致。
三、词性辨义法(据成分释句)
主语、宾语------------名词性(名词、代词)
谓语----------------动词、形容词
状语---------------副词 介宾短语
例如:对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A、幼孜与广、荣扈行。 扈:随从
B、帝遣使十余辈迹之。 迹:踪迹
C、次开平,帝谓荣、幼孜 次:驻扎
D、即命草诏,招谕诸部 招:招抚
答案:B (迹:谓语,动词,追踪)
总结:文言文翻译的根本在于语法知识的掌握,对文言字词的长期积累以及相关文化常识的积累,但掌握互文见义、借助成语解释古汉语、词性辨义等翻译技巧,对于学生提升对文言文的理解能力也是非常有益的。
河北省保定市第一中学 谢 飞
一、互文见义
互文:即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充,结合起来表示一个完整的意思。是古代汉语中一种特殊的修辞手法。
举例:
1、不以物喜,不以己悲。(不因外物或个人得失或喜或悲)
2、秦时明月汉时关 (秦汉时的明月,秦汉时的关)
3、东西植松柏,左右种梧桐。(四周种的松柏和梧桐)
4、北国风光,千里冰封,万里雪飘。(千万里冰封冻,千万里雪花飘。)
5、成语:山清水秀(清秀的山水) 南征北战(从南到北四处征战) 奇山异水(奇异的山水) 手忙脚乱 (手脚忙乱) 人仰马翻(人马都被打得翻倒在地) 东拼西凑(零乱地四处加以拼凑) 南来北往(从南到北,从北到南来来往往)
6、东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭
(到各地市集上买来骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭)
互文的表现形式:
第一種:出于字数的约束,格律的限制或表达的需要,必须用简洁的文字,含蓄而凝练的语句来表达丰富的内容,于是把两个事物在上下文中只出现一个而省略另一个,即“两物各举一边而省文”,以收到言简意繁的效果。
理解这种互文时,必须把上下文保留的词语结合起来,使之互相补充,彼此映衬才能现出其原意。
例如 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。 杜甫《江南逢李龟年》
(当年我经常在岐王与崔九的住宅里见到并听到你的歌声)
第二种:为了避免词语单调重复,行文时交替使用同义词。这种互文的特点是在相同或基本相同的词组或句子里,处于相应位置的词可以互释。
这样可以从已知词义来推知另一未知词义。
例如:1、文过饰非 (“文”和“饰”都是掩饰的意思。)
2、忠不必用兮,贤不必以。(“用”和“以”都是任用的意思。)
练习:
1、求全责备(“责”和“全”意思都是要求。苛责别人要求完美无缺。)
2、主人下马客在船(主人和客人一起下马,一起上船)
3、将军百战死,壮士十年归。(将士们经过无数次出生入死的战斗,有些牺牲了,有的十年之后得胜而归。)
4、将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。(冷得将士们的弓箭都控制不住准头了,盔甲也冻得都穿不住了。)
5、日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
(日月的升降起落,银河里的灿烂群星,都像从大海的怀抱中涌现出来的。)
6、朝歌夜弦(从早到晚唱歌和弹琴)
7、岸芷汀兰(水边美丽的香草兰花,形容人像芳兰一样的高尚品德)
8、烟笼寒水月笼沙(迷离的月色和轻烟笼罩寒水和白沙)
9、通五经,贯六艺。(精通五经六艺)
10、、加以官贪吏虐(官吏贪婪暴虐)
11、嫣然一笑,惑阳城,迷下蔡。(阳城和下蔡都是楚国贵族的封邑,迷惑所有的贵族公子哥儿)
12、发奸擿伏(揭发隐藏的坏 人坏事。形容吏治精明。)
13、诵明月之诗,歌窈窕之章(吟诵明月这首诗中的窈窕这一章)
14、朝避猛虎,夕避长蛇。(每日每夜都要躲避猛虎和长蛇. )
15、十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书(从小到大学了多种才艺)
16、燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英。
(燕赵、韩魏、齐楚所收藏的珍宝)
17、(秦孝公)有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。
(有吞并天下的野心)
二、借助成语解释古代汉语
举例:
1、但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅。薄,迫近,靠近。
2、夙兴夜寐,靡有朝矣。夙,早。
3、因人之力而敝之,不仁。因,借助。因人成事
4、愿军民无犯吾令,违者一毫不贷。贷,宽恕。严惩不贷
5、大王见臣列观,礼节甚倨。倨,傲慢。前倨后恭
练习:解释下列句子中加点词语的意思。
1、料大王士卒足以当项王乎?螳臂当车,当,抵挡。
2、女也不爽,士贰其行。屡试不爽,爽,差错。
3、假舟楫者,非能水也,而绝江河。狐假虎威,假,借助。
4、君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。不期而遇,期,约定。
5、而刘夙婴疾病,常在床蓐 夙兴夜寐,夙,早。
关注下列成语中重点字词的意思
1、不可理喻 喻,明白。 2、细大不捐 细,小。捐,舍弃。
3、既往不咎 咎,责备。 4、俾众周知 俾,使,让。
5、不速之客 速,召请,招致。
三、词性辨义法(据成分释句)
主语、宾语------------名词性(名词、代词)
谓语----------------动词、形容词
状语---------------副词 介宾短语
例如:对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A、幼孜与广、荣扈行。 扈:随从
B、帝遣使十余辈迹之。 迹:踪迹
C、次开平,帝谓荣、幼孜 次:驻扎
D、即命草诏,招谕诸部 招:招抚
答案:B (迹:谓语,动词,追踪)
总结:文言文翻译的根本在于语法知识的掌握,对文言字词的长期积累以及相关文化常识的积累,但掌握互文见义、借助成语解释古汉语、词性辨义等翻译技巧,对于学生提升对文言文的理解能力也是非常有益的。
河北省保定市第一中学 谢 飞