文言文翻译的小技巧

来源 :学校教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nwhitewolf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  文言文翻译作为高考的必考题,要拿到八分的成绩,注重日常积累很重要,但掌握如互文见义、借助成语解释古汉语、词性辨义等翻译技巧,也可以为学生的翻译试题的得分助一臂之力。
  一、互文见义
  互文:即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充,结合起来表示一个完整的意思。是古代汉语中一种特殊的修辞手法。
  举例:
  1、不以物喜,不以己悲。(不因外物或个人得失或喜或悲)
  2、秦时明月汉时关 (秦汉时的明月,秦汉时的关)
  3、东西植松柏,左右种梧桐。(四周种的松柏和梧桐)
  4、北国风光,千里冰封,万里雪飘。(千万里冰封冻,千万里雪花飘。)
  5、成语:山清水秀(清秀的山水) 南征北战(从南到北四处征战) 奇山异水(奇异的山水) 手忙脚乱 (手脚忙乱) 人仰马翻(人马都被打得翻倒在地) 东拼西凑(零乱地四处加以拼凑) 南来北往(从南到北,从北到南来来往往)
  6、东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭
  (到各地市集上买来骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭)
  互文的表现形式:
  第一種:出于字数的约束,格律的限制或表达的需要,必须用简洁的文字,含蓄而凝练的语句来表达丰富的内容,于是把两个事物在上下文中只出现一个而省略另一个,即“两物各举一边而省文”,以收到言简意繁的效果。
  理解这种互文时,必须把上下文保留的词语结合起来,使之互相补充,彼此映衬才能现出其原意。
  例如 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。 杜甫《江南逢李龟年》
  (当年我经常在岐王与崔九的住宅里见到并听到你的歌声)
  第二种:为了避免词语单调重复,行文时交替使用同义词。这种互文的特点是在相同或基本相同的词组或句子里,处于相应位置的词可以互释。
  这样可以从已知词义来推知另一未知词义。
  例如:1、文过饰非 (“文”和“饰”都是掩饰的意思。)
  2、忠不必用兮,贤不必以。(“用”和“以”都是任用的意思。)
  练习:
  1、求全责备(“责”和“全”意思都是要求。苛责别人要求完美无缺。)
  2、主人下马客在船(主人和客人一起下马,一起上船)
  3、将军百战死,壮士十年归。(将士们经过无数次出生入死的战斗,有些牺牲了,有的十年之后得胜而归。)
  4、将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。(冷得将士们的弓箭都控制不住准头了,盔甲也冻得都穿不住了。)
  5、日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
  (日月的升降起落,银河里的灿烂群星,都像从大海的怀抱中涌现出来的。)
  6、朝歌夜弦(从早到晚唱歌和弹琴)
  7、岸芷汀兰(水边美丽的香草兰花,形容人像芳兰一样的高尚品德)
  8、烟笼寒水月笼沙(迷离的月色和轻烟笼罩寒水和白沙)
  9、通五经,贯六艺。(精通五经六艺)
  10、、加以官贪吏虐(官吏贪婪暴虐)
  11、嫣然一笑,惑阳城,迷下蔡。(阳城和下蔡都是楚国贵族的封邑,迷惑所有的贵族公子哥儿)
  12、发奸擿伏(揭发隐藏的坏 人坏事。形容吏治精明。)
  13、诵明月之诗,歌窈窕之章(吟诵明月这首诗中的窈窕这一章)
  14、朝避猛虎,夕避长蛇。(每日每夜都要躲避猛虎和长蛇. )
  15、十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书(从小到大学了多种才艺)
  16、燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英。
  (燕赵、韩魏、齐楚所收藏的珍宝)
  17、(秦孝公)有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。
  (有吞并天下的野心)
  二、借助成语解释古代汉语
  举例:
  1、但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅。薄,迫近,靠近。
  2、夙兴夜寐,靡有朝矣。夙,早。
  3、因人之力而敝之,不仁。因,借助。因人成事
  4、愿军民无犯吾令,违者一毫不贷。贷,宽恕。严惩不贷
  5、大王见臣列观,礼节甚倨。倨,傲慢。前倨后恭
  练习:解释下列句子中加点词语的意思。
  1、料大王士卒足以当项王乎?螳臂当车,当,抵挡。
  2、女也不爽,士贰其行。屡试不爽,爽,差错。
  3、假舟楫者,非能水也,而绝江河。狐假虎威,假,借助。
  4、君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。不期而遇,期,约定。
  5、而刘夙婴疾病,常在床蓐 夙兴夜寐,夙,早。
  关注下列成语中重点字词的意思
  1、不可理喻 喻,明白。 2、细大不捐 细,小。捐,舍弃。
  3、既往不咎 咎,责备。 4、俾众周知 俾,使,让。
  5、不速之客 速,召请,招致。
  三、词性辨义法(据成分释句)
  主语、宾语------------名词性(名词、代词)
  谓语----------------动词、形容词
  状语---------------副词 介宾短语
  例如:对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
  A、幼孜与广、荣扈行。 扈:随从
  B、帝遣使十余辈迹之。 迹:踪迹
  C、次开平,帝谓荣、幼孜 次:驻扎
  D、即命草诏,招谕诸部 招:招抚
  答案:B (迹:谓语,动词,追踪)
  总结:文言文翻译的根本在于语法知识的掌握,对文言字词的长期积累以及相关文化常识的积累,但掌握互文见义、借助成语解释古汉语、词性辨义等翻译技巧,对于学生提升对文言文的理解能力也是非常有益的。
  河北省保定市第一中学 谢 飞
其他文献
天津經济技术开发区国际学校 陈 燕
期刊
近年来,随着新高考的改革,高中教学走班制成为常态,该管理模式适应了国家对于新型人才的选拔,也更有利于发挥学生的个人特长,但也由于该模式之新面临着诸多挑战,甚至带来了一些负面影响。而走班制中不可避免出现的两极分化也成为我最初接触走班制班级的一个“烫手山芋”。  自2020年上半年开始,我接手了学校走班制下的一个历史方向的班级。在年级的167位历史方向的学生中,仅有39位学生选择史政地组合,而为了配合
期刊
青少年是祖国未来的建设者,是建设有中国特色社会主义事业的接班人。切实加强未成年人思想道德建设,是确保党和国家事业兴旺发达的“希望工程”。通过走访、调查了解我县部分中小学校,学生中主要存在以下几方面的问题:1、缺乏崇高的理想和正确的世界观、人生观、价值观,只看眼前,图实惠;2、劳动观念十分淡薄,不懂得勤俭朴素,不珍惜劳动的果实;3、沉溺于玩电子游戏机和网吧;4、过早学会抽烟、喝酒、早恋;5、大多数孩
期刊
一、背景与主题  “情知教学”,是上个世纪80年代初,冷冉先生在《教育研究》上发表的一篇题为《谈“情知教学”》的文章中阐述的。他把将“情”(情性心理)与“知”(认知心理)自觉统一起来的教学,称之为“情知教学”。  “情知教学”强调的是“情知统一”,“情知教学”是一种教学思想,它根本的着眼点是——“教会学生学习”。  我所从事的小学美术教育,注重的是学生对艺术的认识和识别能力的教学,对于培养学生对美
期刊
指导思想与理论依据:  学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素注要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。2017年版高中课程标准提出了指向学科核心素养发展的英语学习活动观,明确活动是英语学习的基本形式,是学习者学习和尝试运用语言理解与表达意义,培养文化意识,发展多元思维,形成学习能力的主要途径。本课从英语学习活动观的
期刊
北京市朝陽师范学校附属小学 马晓然
期刊
一、当前初中生英语写作存在问题  (一)书写  书写是英语学习中最简单的一步,然而却能给老师最直观的第一印象。许多中国学生并不重视英文书写这一点。很多学生在小学低年级就未打好基础。存在着该顶格的字母却只占了半格,大小写区分不清,歪歪扭扭,字母区分不清等问题。到了初中阶段,练习机会减少,而同学们却又未引起足够重视,就出现了学生拿不到与能力匹配的作文分数。  (二)名词  名词属于英语词汇中十分重要的
期刊
北京市第171中學附属青年湖小学 李鹏举
期刊
我将要给大家讲的这个故事,它的主人翁至今还在我的班上,我和他相处已经有两年的时间了。他叫吴子辰,是全园有名的调皮大王,小班的一个学年时间里,几乎每天都能看到我满幼儿园的追他,他总是跑得比我快,而且总是选择我不可以攀登的高度向我挑战,从这边爬上去,又从那边下来。我担心他会碰伤,所以,我总是跑得气喘吁吁,很多次我都是以失败告终。每次的集体活动,更是让我难堪,他不想听课不说,还要钻到桌底打别的小朋友,要
期刊
教學内容:  本课是第八课的第二课时,教学内容是聚焦游戏中的安全问题,在于让学生了解,不能因为玩游戏的过程中可能存在的安全问题而放弃游戏,同时也要有安全意识,并引导学生创设有安全警示的环境,倡导不仅自己要玩得安全,还要帮助更多的人安全地生活。  教学目标:  1.初步学习游戏活动的防护方法,进一步强化安全活动、游戏的理念,学习健康、安全地生活。  2.通过安全提示牌的设计和制作,认识到游戏、活动中
期刊