【摘 要】
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小学生道德和法治教育直接关系到国家未来的发展和民族整体素质的提高.在深度学习视野下开展小学道德教育与法治教育的融合教学有利于学生核心素养的培养和国家育人目标的实现.文章审视德法融合教学实践的价值,在分析小学《道德与法治》课程德法融合不足的表现及其原因的基础上,提出了明确课程教学目标,重视学生规则意识培养;加强小学道德与法治课的实践教学;采用生活化教学策略,强化学习体验;加强道德与法治课程资源开发,促进课程内容融合等策略,以期提升小学《道德与法治》课程教学效果,培养小学生良好的道德行为习惯与法治意识,助力依
【机 构】
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宁德师范学院;福州市鼓楼第二中心小学
【出 处】
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宁德师范学院学报（哲学社会科学版）
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小学生道德和法治教育直接关系到国家未来的发展和民族整体素质的提高.在深度学习视野下开展小学道德教育与法治教育的融合教学有利于学生核心素养的培养和国家育人目标的实现.文章审视德法融合教学实践的价值,在分析小学《道德与法治》课程德法融合不足的表现及其原因的基础上,提出了明确课程教学目标,重视学生规则意识培养;加强小学道德与法治课的实践教学;采用生活化教学策略,强化学习体验;加强道德与法治课程资源开发,促进课程内容融合等策略,以期提升小学《道德与法治》课程教学效果,培养小学生良好的道德行为习惯与法治意识,助力依法治国方略的推进.
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