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在以大数据为视角的小学数学课堂设计中,教师应发挥主导作用,自觉引入大数据应用机制,整合大数据信息资源,启动大数据应用,优化大数据应用环境,为适应现代课堂建设的需要创造更多机会.
大数据视野下小学数学课堂构建路径探寻
【摘 要】
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在以大数据为视角的小学数学课堂设计中,教师应发挥主导作用,自觉引入大数据应用机制,整合大数据信息资源,启动大数据应用,优化大数据应用环境,为适应现代课堂建设的需要创造
【机 构】
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苏州工业园区东沙湖小学 江苏 苏州 215000
【出 处】
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文渊（小学版）
【发表日期】
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2021年2期
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