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【摘要】英语课程作为一门语言课程，已成为了很重要的课程，而语言的本质功能就是交际，所以在实践中学习是最好的方法。教师可以利用小学生好动、好奇、好胜、好表扬的特点，安排教学方案。在教学中多安排活动，让学生参与进来，激发学生的求知欲，同时也使教学课堂生动活泼，获得理想的教学效果。
【关键词】小学英语 兴趣 爱好
爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”。对知识的无限热爱和浓烈兴趣，乃是学习知识和研究学问取得成功的一个重要条件。很多成就卓著的科学家的成功，也往往并不是因为他们有什么超群的才智，而只是由于他们对学习和研究有着浓烈的兴趣，有着疯狂的热爱。哥白尼曾被称为“发疯的牧师”，居里夫人曾被称为“两个疯子”，牛顿曾被看作“一个精神不正常的家伙”，伽利略被人当做“神经病患者”，达尔文在同学和老师的心目中也是一个“精神失常者”……所有这些，不就都是最好的证明么？兴趣和热爱既然是这样重要，那又怎样才能具有浓厚的兴趣和疯狂的热爱呢？
1.要确立崇高的理想和远大的目标。斯大林说过，伟大的热情产生于伟大的目标。一个庸庸碌碌满足于现状的人，是绝不可能产生浓厚的兴趣的，只有确立了崇高的理想和远大的目标，兴趣才会成倍地被激发起来。陈景润为什么对哥德巴赫猜想具有那么如痴如迷的浓厚兴趣？不就是因为他读中学时就在头脑中播下了攀登数学高峰的理想种子吗？
2.要打好扎实广泛的知识基础。学习的经验告诉我们，对毫无所知或知之甚少的东西，那是很难产生兴趣的，只有扎扎实实把基础打好了，知识积聚得愈来愈多，愈来愈广，兴趣才会变得愈来愈浓厚，愈变愈广阔。在夯实基础的起始阶段，由于所学的知识较为陌生，较为枯燥，是不容易产生兴趣的，这时侯要沉住气，鼓作劲，绝不可轻易退缩，因为这是个必然要经过的过程，待到知识积累多了，一切自然会改变，兴趣自然会增强。
3.要深入下去，要不息努力。学问这东西，是越接触越有兴趣，越是深入下去，越是了解透彻，对它的兴趣就会越来越强烈。学习要有兴趣，不仅要深入下去，还要不息努力，这是因为“学问之根苦，学问之果甜”，只有历经千辛万苦，战胜重重困难，经过不息努力培养出来的兴趣，才能长久保持，助我们夺取胜利，使我们受惠终身。
4.要及早突出自己的兴趣中心。一个人的兴趣可能多种多样，且每一种兴趣的高低程度也不一样，面对这种情况，我们就要根据自己的基础和条件，及早发现自己的兴趣中心，确定自己的主攻方向。兴趣广泛固然是好事，但我们的精力毕竟是有限的，以有限的精力绝不可能去穷尽无限的知识，因此我们必须建立广泛但有侧重中心的兴趣，也就是说既要对与兴趣中心远离的目标保持敏感，又要有所自我节制，把主要精力集中于一个目标，并围绕这个目标去发展相关知识的兴趣。只有这样，我们的收效才会更加显著，我们的成长才会更具特色。
5.要善于捕捉兴趣的效果。这在心理学上叫做效果激发兴趣。春耕夏耘，为的是金秋收获累累的硕果，培养兴趣，为的是最终提高学习的水平。因此，在以兴趣促学习的过程中，我们要善于捕捉兴趣的效果，从所得的效果中看到兴趣的作用，从而形成良性循环，激发起更加浓烈的兴趣。
6.要正视现实学会纵向比较。这也是最主要的一点，那就是作为学生要正视自己的一些缺点，在平时的学习中要把被动的学习变为主动的学习。不要死盯住分数，不要老着眼于升学，不要以眼前的得失为得失，不要以一己的得失为得失，而要为真正的掌握知识和具备能力全力去拼搏，这样，你的情感就会从悲叹中走出，你的智慧就会从胸襟中产生，你的潜质和潜能就能得到空前的发挥，自由意志就将为你带来无限的兴趣和热爱。要敢于正视成绩差的现实，努力设法跳出痛苦的泥淖。
那么，作为英语老师怎么样才能让学生在漫漫的英语学海中做到学海无涯乐作舟呢？
1.传授方法的多样性。英语教师在传授英语知识的时候可以多种方式相结合。如教学语言的抑扬顿挫，教学节奏的有张有驰，教学方法新颖多样等等。这些都可以使课堂生动有趣。尤其是对小学生而言，导入多种教学方式能吸引学生的注意力，使学生喜欢上英语课，从而喜欢上英语，这有利于培养小学生学习的主动性，我们英语老师可以从如下几点入手：
（1）直接法。教师直接将课程主要内容展示给学生看，这样可以帮助学生在脑海里建立起清晰系统的知识构架。直接导入也有几种方式，有黑板板书式，也有现在越来越普遍使用的多媒体放映式，可以激发小学生的多个器官的整合使用；（2）故事法。在讲授课程的过程中，教师可以将新单词穿插到一个小故事里，或穿插入一些地方特色的故事中，如西方风土人情、历史故事等，提高学生的兴趣，使学生的注意力集中；（3）歌曲法。音乐本身就具有感染力，在课堂上唱唱英文歌曲可以活跃气氛，小学生不仅得到了放松，还进行了有趣的学习。
2.语言环境的创造。小学生要学好英语，良好的学习环境是必要的。教师可根据学生的所学知识水平，来设计恰当的课程方案，使學生尽可能多地接触真实的英文资料、标准的话语，以加大地道语言的输入量。小学生所学知识主要来自课本，但每个单词的发音及句型的练习主要是从英语老师那里学来的，或者说是模仿来的。因此高素质、高水平的英语教师尤为重要。
古人有云：“学之不如好之，好之不如乐之。”此话确实是道出了学好功课的真谛。作为一个学生，不要说你从未成功过，更不要说你从未有过成功的快乐，即便你遭受了许多挫折和打击，只要你还愿意继续追求美好的事物，这就是你的快乐之源。只要你努力去开挖这一快乐的源泉，你就必将会体验到“太阳每天都是新的，我自己每天都在成长”的无比欢乐。正因为如此，学生们主张学习必须付出辛勤劳动的同时，还必须大力提倡：学海无涯乐作舟！
参考文献：
[1]桂诗春.中国学生英语学习性理学[M].湖南教育出版社，1990.
【关键词】小学英语 兴趣 爱好
爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”。对知识的无限热爱和浓烈兴趣，乃是学习知识和研究学问取得成功的一个重要条件。很多成就卓著的科学家的成功，也往往并不是因为他们有什么超群的才智，而只是由于他们对学习和研究有着浓烈的兴趣，有着疯狂的热爱。哥白尼曾被称为“发疯的牧师”，居里夫人曾被称为“两个疯子”，牛顿曾被看作“一个精神不正常的家伙”，伽利略被人当做“神经病患者”，达尔文在同学和老师的心目中也是一个“精神失常者”……所有这些，不就都是最好的证明么？兴趣和热爱既然是这样重要，那又怎样才能具有浓厚的兴趣和疯狂的热爱呢？
1.要确立崇高的理想和远大的目标。斯大林说过，伟大的热情产生于伟大的目标。一个庸庸碌碌满足于现状的人，是绝不可能产生浓厚的兴趣的，只有确立了崇高的理想和远大的目标，兴趣才会成倍地被激发起来。陈景润为什么对哥德巴赫猜想具有那么如痴如迷的浓厚兴趣？不就是因为他读中学时就在头脑中播下了攀登数学高峰的理想种子吗？
2.要打好扎实广泛的知识基础。学习的经验告诉我们，对毫无所知或知之甚少的东西，那是很难产生兴趣的，只有扎扎实实把基础打好了，知识积聚得愈来愈多，愈来愈广，兴趣才会变得愈来愈浓厚，愈变愈广阔。在夯实基础的起始阶段，由于所学的知识较为陌生，较为枯燥，是不容易产生兴趣的，这时侯要沉住气，鼓作劲，绝不可轻易退缩，因为这是个必然要经过的过程，待到知识积累多了，一切自然会改变，兴趣自然会增强。
3.要深入下去，要不息努力。学问这东西，是越接触越有兴趣，越是深入下去，越是了解透彻，对它的兴趣就会越来越强烈。学习要有兴趣，不仅要深入下去，还要不息努力，这是因为“学问之根苦，学问之果甜”，只有历经千辛万苦，战胜重重困难，经过不息努力培养出来的兴趣，才能长久保持，助我们夺取胜利，使我们受惠终身。
4.要及早突出自己的兴趣中心。一个人的兴趣可能多种多样，且每一种兴趣的高低程度也不一样，面对这种情况，我们就要根据自己的基础和条件，及早发现自己的兴趣中心，确定自己的主攻方向。兴趣广泛固然是好事，但我们的精力毕竟是有限的，以有限的精力绝不可能去穷尽无限的知识，因此我们必须建立广泛但有侧重中心的兴趣，也就是说既要对与兴趣中心远离的目标保持敏感，又要有所自我节制，把主要精力集中于一个目标，并围绕这个目标去发展相关知识的兴趣。只有这样，我们的收效才会更加显著，我们的成长才会更具特色。
5.要善于捕捉兴趣的效果。这在心理学上叫做效果激发兴趣。春耕夏耘，为的是金秋收获累累的硕果，培养兴趣，为的是最终提高学习的水平。因此，在以兴趣促学习的过程中，我们要善于捕捉兴趣的效果，从所得的效果中看到兴趣的作用，从而形成良性循环，激发起更加浓烈的兴趣。
6.要正视现实学会纵向比较。这也是最主要的一点，那就是作为学生要正视自己的一些缺点，在平时的学习中要把被动的学习变为主动的学习。不要死盯住分数，不要老着眼于升学，不要以眼前的得失为得失，不要以一己的得失为得失，而要为真正的掌握知识和具备能力全力去拼搏，这样，你的情感就会从悲叹中走出，你的智慧就会从胸襟中产生，你的潜质和潜能就能得到空前的发挥，自由意志就将为你带来无限的兴趣和热爱。要敢于正视成绩差的现实，努力设法跳出痛苦的泥淖。
那么，作为英语老师怎么样才能让学生在漫漫的英语学海中做到学海无涯乐作舟呢？
1.传授方法的多样性。英语教师在传授英语知识的时候可以多种方式相结合。如教学语言的抑扬顿挫，教学节奏的有张有驰，教学方法新颖多样等等。这些都可以使课堂生动有趣。尤其是对小学生而言，导入多种教学方式能吸引学生的注意力，使学生喜欢上英语课，从而喜欢上英语，这有利于培养小学生学习的主动性，我们英语老师可以从如下几点入手：
（1）直接法。教师直接将课程主要内容展示给学生看，这样可以帮助学生在脑海里建立起清晰系统的知识构架。直接导入也有几种方式，有黑板板书式，也有现在越来越普遍使用的多媒体放映式，可以激发小学生的多个器官的整合使用；（2）故事法。在讲授课程的过程中，教师可以将新单词穿插到一个小故事里，或穿插入一些地方特色的故事中，如西方风土人情、历史故事等，提高学生的兴趣，使学生的注意力集中；（3）歌曲法。音乐本身就具有感染力，在课堂上唱唱英文歌曲可以活跃气氛，小学生不仅得到了放松，还进行了有趣的学习。
2.语言环境的创造。小学生要学好英语，良好的学习环境是必要的。教师可根据学生的所学知识水平，来设计恰当的课程方案，使學生尽可能多地接触真实的英文资料、标准的话语，以加大地道语言的输入量。小学生所学知识主要来自课本，但每个单词的发音及句型的练习主要是从英语老师那里学来的，或者说是模仿来的。因此高素质、高水平的英语教师尤为重要。
古人有云：“学之不如好之，好之不如乐之。”此话确实是道出了学好功课的真谛。作为一个学生，不要说你从未成功过，更不要说你从未有过成功的快乐，即便你遭受了许多挫折和打击，只要你还愿意继续追求美好的事物，这就是你的快乐之源。只要你努力去开挖这一快乐的源泉，你就必将会体验到“太阳每天都是新的，我自己每天都在成长”的无比欢乐。正因为如此，学生们主张学习必须付出辛勤劳动的同时，还必须大力提倡：学海无涯乐作舟！
参考文献：
[1]桂诗春.中国学生英语学习性理学[M].湖南教育出版社，1990.