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从挖掘中国传统文化资源,优化幼儿园课程;植入传统文化,探索课程游戏化途径;植入传统文化,构建游戏化活动区域;教师是传统文化的传播者,是课程实施的践行者等方面,研究渗透传统文化的幼儿课程游戏化。
渗透传统文化的课程游戏化研究
【摘 要】
：
从挖掘中国传统文化资源,优化幼儿园课程;植入传统文化,探索课程游戏化途径;植入传统文化,构建游戏化活动区域;教师是传统文化的传播者,是课程实施的践行者等方面,研究渗透传
【机 构】
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江苏省徐州市泉山区星光第二实验幼儿园
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2016年22期
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