论文部分内容阅读
呼吸机相关性肺炎（YAP）是指原无肺部感染的呼吸衰竭患者，在气管插管机械通气（MV）治疗48小时或原有肺部感染使用呼吸机48小时后发生新的病情变化，临床高度提示为一次新的感染，并经病原学证实或在人工气道拔管48小时以内发生的肺部感染。
重症监护室呼吸机相关性肺炎的临床护理
【摘 要】
：
呼吸机相关性肺炎（YAP）是指原无肺部感染的呼吸衰竭患者，在气管插管机械通气（MV）治疗48小时或原有肺部感染使用呼吸机48小时后发生新的病情变化，临床高度提示为一次新的感染，并经病
【机 构】
：
山东省寿光市中医医院,山东省寿光市皮肤病医院
【出 处】
：
中国社区医师：医学专业
【发表日期】
：
2011年22期
其他文献
近年来,在中小学课堂教学改革中,合作学习成为一种时尚。这在某种程度上反映了现代教学的一个特点——培养学生的合作意识和能力,以适应未来的合作化、信息化社会;也反映了教育教学改革的发展方向。合作学习是主体教育的策略之一,是建立在科学的交往观基础上的,是学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助学习。其突出的优点是:有利于尊重个别差异,形成智能互补,能给予学生更多的表现机会,更多的成功
摘 要 目的：鼻内镜下观察下鼻甲中后端射频手术治疗慢性肥厚性鼻炎的疗效。方法：将101例慢性肥厚性鼻炎病人，随机分为治疗组（66例）和对照组（35例）。治疗组进行鼻内镜下下鼻甲中后端射频手术治疗；对照组进行下鼻甲部分切除术，术后随访6个月，比较两组疗效和术后并发症。结果：治疗组手术时间平均为10.3分钟，术中无出血；对照组手术时间为33.2分钟，出血量为30.5ml。两组疗效比较差异无统计学意义(
素质教育是当前教改的主导方向。推进素质教育,培养跨世纪的高质高能人才,就要改变传统的灌输式教学,减轻学生学习负担,在课堂教学中充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用。而真正发挥学生的主体地位,离不开教师的科学指导。那么教师在课堂教学中怎么“导”,“导”什么? 一、导情 导情,即引导学生产生学习热情。兴趣是最好的老师,教师根据教材的知识特点和学生的知识水平,选择恰当的切入点,激发学生的学
2008年6月～2010年6月自愿参加社区慢病档案管理的110例老年糖尿病患者的护理体会，总结如下。 临床资料 建档60岁以上的老年糖尿病患者110例，其中男63例，年龄60～79岁；女47例，年龄61～81岁，合并高血压56例、冠心病18例、糖尿病眼底病变31例、糖尿病肾病15例、糖尿病足8例、糖尿病周围神经病变42例，频发低血糖46例，病程2～30年。治疗：使用胰岛素53例，口服降糖药45