開展高效的体育课堂能够有效激发学生的积极性，提高学生体育运动的参与度，促进学生身心健康发展。体育作为提高学生身体素质的重要科目，在小学体育教学中创建高效课堂就需要教师积极摆脱传统应试教育的影响，深入分析课堂教学中出现的问题，并结合学生的兴趣和特点，创新并优化教学结构和方法，为促进学生身体素质全面发展创造有利条件。
　　随着教育改革的不断深入，小学体育教师将提升课堂教学质量以及培养学生体育素养作为新时期教育改革的重点方向。在小学体育教学中建立高效的体育课堂对向小学生传输体育知识、培养体育意识具有重要作用。作为小学体育教师，要在体育教学中树立正确的教育理念，转变传统的教学方式，通过创新并优化教学内容和设计，激发课堂活力，促使小学生在体育课堂主动参与体育锻炼，进而促进学生体育综合素养的有效提升。
　　1 小学体育课堂教学现状
　　1.1 体育教师专业素质有待提升
　　随着社会的发展与进步，学校及家庭对学生身体素质越来越重视，但是纵观小学体育教学，不难发现，当前许多学校配备的师资力量明显不足，而且小学体育教师的专业素质有待提升，教师缺乏系统的培训，授课内容还停留在传统的那几个体育项目上。
　　1.2 教学方式单一，缺乏创新意识
　　由于体育教学内容较为固定，所以很多教师在开展课堂体育教学时选择的方式就比较单一，不会花大量的时间进行教学方法的创新。此外，教师采用的方式多依靠教学大纲，多数情况下是在老师示范动作以后，学生便开始自由活动，教师与学生的互动明显不足。
　　1.3 课堂氛围枯燥，学生兴趣不高
　　由于教学内容相对比较固定，教学方式较为单一，教师在教学活动中缺乏创新意识，导致课堂教学氛围较为枯燥，学生很难对体育运动项目提起兴趣。
　　2 生本视域下构建小学体育高效课堂的策略分析
　　2.1 小学体育教师要加强教学方法的创新
　　构建高效的体育课堂，需要充分调动学生的积极性，这时就需要教师发挥创新意识，根据不同的教学内容和体育运动项目选择适合的教学方法，要从传统的教学方法中脱离出来。在既能完成本节课教学任务和教学目标的前提下，结合学生的实际情况和身体素质，帮助学生掌握基本的体育技能。例如，在教“足球传球”模块时，教师可以利用互联网平台技术，为学生搜集一些关于足球的体育赛事，并通过多媒体技术向学生展示足球的传球动作要领以及接球的动作要领。并让学生以两人为一组开展传球、接球实战训练，通过采用多种技术，帮助学生掌握体育理论知识。
　　2.2 树立正确教学理念，加强对教学内容的研究
　　要保证体育课堂教学活动的有效展开，首先需要教师树立正确的教学理念，摆脱传统的教学模式，并在教学内容上下功夫，对如何有效开展体育运动项目的教学进行研究。一方面，是由于教学大纲中设计的内容过于局限，不能适应当前学生活跃的思维;另一方面，当前的教育改革对小学体育教学提出了更高的要求，这就需要教师不断对教学活动进行总结，及时发展教学中出现的问题，能够将理论与实践相结合，并不断优化课程设计，做出真正适合学生发展的教学计划。所以教师在设计教学内容时，在完成教学目标的基础上，要更加贴合学生实际，以学生发展情况为根本，才能使教学活动真正实现想要的效果。
　　2.3 坚持以学生为本，激发学生运动兴趣
　　传统的小学体育课堂较为枯燥沉闷，很多学生对这些传统的体育运动项目容易产生抵触心理，学生上课的积极性不高。根据小学生天生爱玩的心理，以及对周围新鲜事物容易感兴趣的特点，教师可以结合学生的兴趣爱好，以学生为根本，创新教学内容和活动，使体育运动项目增加生动性和趣味性，从而促进高效体育课堂的构建。
　　例如，在进行乒乓球50米接力赛跑项目中，教师可以在跑道上设置一些障碍，让学生必须经过这些障碍才能继续前进，或者学生在前进的同时需要回答老师提出的一个问题，如果回答错误需要在原地停留10秒钟，如果回答正确则可以继续前进。诸如此类的方法，既提高了课堂教学的趣味性，又增加了学生对体育运动的关注和注意，对培养学生体育运功意识有很大作用。
　　3 结束语
　　综上所述，在小学体育教学中创建高效课堂，就需要坚持以学生为主体，正确看待当前教学活动中出现的问题，并且需要教师及时转变教学思想，树立正确的教学理念，不断深入分析小学体育课堂教学内容，为帮助学生形成体育运动意识提供有利条件。同时作为小学体育教师，还要不断进行体育教学方法的创新，以学生兴趣为导向，促进学生身体素质的提高以及教学质量的提升。
　　（作者单位：福建省龙岩市连城县实验小学）