【摘 要】
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在转化学困生的工作中,有人提出要偏爱学生,我个人很赞同此观点,在教学过程中也是这样做的。对学困生要采取“倾斜”策略,多关心、理解和帮助他们,促进他们尽快向积极的方向
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在转化学困生的工作中,有人提出要偏爱学生,我个人很赞同此观点,在教学过程中也是这样做的。对学困生要采取“倾斜”策略,多关心、理解和帮助他们,促进他们尽快向积极的方向转化。我总结了以下几点：第一,多进行感情投资,担当“暖哥（暖姐）”角色。学困生身上都不同程度地存在自卑情绪,平时对人对事态度冷漠。对于这样的学生,班主任要增加感情“投资”,使他们增强转化的信心。
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