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现代传媒推动了历史教育的变革，网络为历史教育提供了丰富资源，也对历史师范生学习行为产生了负面影响。网络时代大学生历史知识呈现碎片化、表层化、平面化、线性化等态势，沾染上违背历史学理性精神的戏说陋习，产生虚幻的历史知识拥有感。大学历史教育应正视现代传媒对历史教育的挑战，培养学生对网络资料的甄别、辨析意识，引导学生回归文献史料，指导学生区分不同类型的历史读物，提高学生使用文史工具书的能力，注重学生信息能力的培养。