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摘要：火灾救援实战训练的根本目标是提高救援队伍的消防实战能力，从而为真实的火灾救援做好准备。然而，灭火救援实战训练需要掌握方法，其中情境设置法具有一定的科学性。本文重点分析了基于情境设置的灭火救援实战训练方法。
关键词：情境设置;灭火救援;实战训练
0 前言
情境设置模式下，有利于优选合适的灭火救援战术，从而使得灭火救援更加具有针对性、目标性，达到预期的训练要求，也有利于培养参训人员的灭火救援能力，以及现场救援决策能力。
1 灭火救援实战训练的情境设计
1.1 正确选择环境
灭火救援实战训练最关键是要选好环境，优选与现实火场环境高度贴近的环境，以此来科学地设计环境，确保实战训练的高效性、真实性。例如：实际训练科目的选择后应结合实战的具体要求，再参照训练科目与情境的要求对应模拟出救援现场，包括其中的设备、设施、基础条件、场地、背景等，要充分利用已有的环境，可以对地形、地貌等加以设计、雕琢、调整，在能维持其他领域、周围工作环境正常的前提下进行战术训练。例如：化工厂附近的废弃油罐、拆迁居民区中的建筑垃圾等经过精细设计都能成为火灾的源头，以此来展开小规模、小范围内的救援训练。
1.2 合理布置环境
真实的火灾现场通常是烟雾缭绕、噪音漫天的景象，所以，火场的环境模拟就要从这些方面出发，可以利用烟饼、音响等来模拟其中的效果，并添加火场信息、信号，按照科学的训练流程来高度逼真地模拟真实火场，并让指挥官根据要求与规定来决策灭火对策，以此来训练消防救援力量的专业素养。例如：一些大型、严重的火灾事故不妨实施案例分析训练法，按照不同灭火要求来对应模拟交通事故的现场，再要求训练人员参照处理流程来模拟物品的处理，特别是一些易燃易爆的、高毒性化学药品，消防监督人员在走向交通事故车辆时，也能从中侦察一些信息和信号，以此来锻炼侦察人员的火灾侦察能力。
1.3 科学筹备设施
设备的筹备包括大量的工作内容，其中既包括人员的调度、消防设备的筹备、也包括安全防护准备等。一般来说，灭火救援实战模拟的整个过程中应有两大小组，具体为：组训小组与参训小组。前者通常由2-3个人组成，是一个小规模的小组团队，其任务为编制训练方案、筹划训练的方式、方法与过程，并要负责对训练的成果、成效等给出总结、分析，后者的主要任务为：结合实战训练的实际要求，例如：结合实战人数、工作强度等来合理进行人员的配置、任务的分工，而且要根据火灾的严重程度等来设计阵地，正确地进行水枪选配、水带敷设等任务，其中十分关键的一点是：只有指挥员是专项职责人员负责，剩下的战斗人员则应结合现实需求、消防任务量等来灵活调整，在实际的实训中难免可能用到一些特殊器材、特殊工具，这就需要参训人员对这些特殊的器材、工具等的使用方法、操作方式以及在实训中的运用等提供科学、合理的方案。
2 实战训练的方法、方案与策略
2.1 科目分配
情境设置下的灭火救援实战训练，一般是建立在情境模拟的基础上开展的实战训练，要想维护实战训练的实效，就要精心地进行活动组织，其中应该遵照程序规定、要求以及调研结果来编排训练顺序，其大前提为科目的合理分配。因为灭火救援指挥、战术训练这两大任务本身就包括各类技巧的训练要求，然而，当前的综合型训练却往往弱化了对训练重点的强调。对此，实战训练正式开始之前则要明示“训练目标、训练内容、训练场地与要求”等，这样才能使得训练更有针对性、更加有侧重性，也能保证模拟训练的安全、合理，保护好训练人员的安全。
2.2 设计情境
正式训练之前必须做好情境设计，具体就是结合训练科目的内容、要求等来择选与训练有关的理论问题，受训者则要根据现实要求来提供答案，以此来达到理论与实践的渗透融合。情境设计的根本目标为：合理地分配人员、灾情信息，运用火灾特点，为受训人员提供特定的资源支持，受训者结合灾情任务的发放需求，来把参训人员划分成小组。
2.3 训练过程
结合虚拟的内容、处理流程等来组织专业化的训练，其中需要明确，现实中的火灾，和模拟的比较起来往往更为复杂、更加出人意料，而且现实的火灾救援具有一定的阶段性特征，任何一个阶段的处理都将极大地影响后一个阶段的工作，进而影响到整个救援效果。例如：大型火灾往往会导致二次事故，特别是一些高危化工行业，火灾后将引发易燃易爆物的爆炸，从而带来二次损害，其中的风险危机不次于单纯的火灾危害。对此，要牢固把握核心训练内容基础上，根据火灾事故发生情境来安排训练人员，并要求他们选择正确的战术方法、行动与方案，最终实现实战训练目标。
2.4 实战训练总结
实战训练按照流程完成后要进行总结，具体包括两部分：第一，指挥员专门围绕训练整个过程中存在的战略、部署等方面的问题给出分析，从中明确救援实训中需要改进的项目，以及需要优化的地方。在此基础上参训小组成员则要对组内的工作部署与完成情况给出系统性地分析，可以围绕指挥员所提供的指挥方案、训练过程等重要方面给出合理的意见和建议，可以专门对一些参训人员提出看法，提出有价值的问题。以深层次的管理为基础来分析解决现实问题的方法。组训人员也应把一切工作关键点、建议、意见等进行集中整理、记录，进而为后方工作开展提供指导与参考。经过参训人员之间的反思、交流，组训人员也必须加以评价、评估，从实训方案的科学性、受训人员的表现等来整体评价实训效果。一般来说，情境化的实战训练不仅能考查受训者的技能、战术，而且也能深层次地剖析出实训中存在的问题与不足，进而有针对性地加以优化与完善。
3 结语
情境设置下的灭火救援实战训练对于消防部门来说十分必要的，他不仅能够培养救援队伍的心理素质，也能提升他们的实战能力，而且实训的过程就是理论与实践结合的过程，有利于培养并提高消防救援队伍的综合能力，消防部门应积极重视开展灭火救援实战训练，为真实的灭火救援做好准备。
参考文献
[1] 公安部政治部编.灭火战术[M].群众出版社，2004.
[2] 王卫星.实用体能训练指南[M].汕头大学出版社，2017.
[3] 夏登友，吴立志，张庆利，杨军.情景化灭火救援实战训练研究[J].武警学院学报，2018，34（10）：33-36.
[4] 潘向明，荣佑杉.灭火救援业务实戰化训练的教学设计—以公安消防队高等专科学校消防指挥专业学员为例[J].开封教育学院学报，2016，36（1）：111-112.
（广州市增城区消防救援大队 广东 广州 511300）
关键词：情境设置;灭火救援;实战训练
0 前言
情境设置模式下，有利于优选合适的灭火救援战术，从而使得灭火救援更加具有针对性、目标性，达到预期的训练要求，也有利于培养参训人员的灭火救援能力，以及现场救援决策能力。
1 灭火救援实战训练的情境设计
1.1 正确选择环境
灭火救援实战训练最关键是要选好环境，优选与现实火场环境高度贴近的环境，以此来科学地设计环境，确保实战训练的高效性、真实性。例如：实际训练科目的选择后应结合实战的具体要求，再参照训练科目与情境的要求对应模拟出救援现场，包括其中的设备、设施、基础条件、场地、背景等，要充分利用已有的环境，可以对地形、地貌等加以设计、雕琢、调整，在能维持其他领域、周围工作环境正常的前提下进行战术训练。例如：化工厂附近的废弃油罐、拆迁居民区中的建筑垃圾等经过精细设计都能成为火灾的源头，以此来展开小规模、小范围内的救援训练。
1.2 合理布置环境
真实的火灾现场通常是烟雾缭绕、噪音漫天的景象，所以，火场的环境模拟就要从这些方面出发，可以利用烟饼、音响等来模拟其中的效果，并添加火场信息、信号，按照科学的训练流程来高度逼真地模拟真实火场，并让指挥官根据要求与规定来决策灭火对策，以此来训练消防救援力量的专业素养。例如：一些大型、严重的火灾事故不妨实施案例分析训练法，按照不同灭火要求来对应模拟交通事故的现场，再要求训练人员参照处理流程来模拟物品的处理，特别是一些易燃易爆的、高毒性化学药品，消防监督人员在走向交通事故车辆时，也能从中侦察一些信息和信号，以此来锻炼侦察人员的火灾侦察能力。
1.3 科学筹备设施
设备的筹备包括大量的工作内容，其中既包括人员的调度、消防设备的筹备、也包括安全防护准备等。一般来说，灭火救援实战模拟的整个过程中应有两大小组，具体为：组训小组与参训小组。前者通常由2-3个人组成，是一个小规模的小组团队，其任务为编制训练方案、筹划训练的方式、方法与过程，并要负责对训练的成果、成效等给出总结、分析，后者的主要任务为：结合实战训练的实际要求，例如：结合实战人数、工作强度等来合理进行人员的配置、任务的分工，而且要根据火灾的严重程度等来设计阵地，正确地进行水枪选配、水带敷设等任务，其中十分关键的一点是：只有指挥员是专项职责人员负责，剩下的战斗人员则应结合现实需求、消防任务量等来灵活调整，在实际的实训中难免可能用到一些特殊器材、特殊工具，这就需要参训人员对这些特殊的器材、工具等的使用方法、操作方式以及在实训中的运用等提供科学、合理的方案。
2 实战训练的方法、方案与策略
2.1 科目分配
情境设置下的灭火救援实战训练，一般是建立在情境模拟的基础上开展的实战训练，要想维护实战训练的实效，就要精心地进行活动组织，其中应该遵照程序规定、要求以及调研结果来编排训练顺序，其大前提为科目的合理分配。因为灭火救援指挥、战术训练这两大任务本身就包括各类技巧的训练要求，然而，当前的综合型训练却往往弱化了对训练重点的强调。对此，实战训练正式开始之前则要明示“训练目标、训练内容、训练场地与要求”等，这样才能使得训练更有针对性、更加有侧重性，也能保证模拟训练的安全、合理，保护好训练人员的安全。
2.2 设计情境
正式训练之前必须做好情境设计，具体就是结合训练科目的内容、要求等来择选与训练有关的理论问题，受训者则要根据现实要求来提供答案，以此来达到理论与实践的渗透融合。情境设计的根本目标为：合理地分配人员、灾情信息，运用火灾特点，为受训人员提供特定的资源支持，受训者结合灾情任务的发放需求，来把参训人员划分成小组。
2.3 训练过程
结合虚拟的内容、处理流程等来组织专业化的训练，其中需要明确，现实中的火灾，和模拟的比较起来往往更为复杂、更加出人意料，而且现实的火灾救援具有一定的阶段性特征，任何一个阶段的处理都将极大地影响后一个阶段的工作，进而影响到整个救援效果。例如：大型火灾往往会导致二次事故，特别是一些高危化工行业，火灾后将引发易燃易爆物的爆炸，从而带来二次损害，其中的风险危机不次于单纯的火灾危害。对此，要牢固把握核心训练内容基础上，根据火灾事故发生情境来安排训练人员，并要求他们选择正确的战术方法、行动与方案，最终实现实战训练目标。
2.4 实战训练总结
实战训练按照流程完成后要进行总结，具体包括两部分：第一，指挥员专门围绕训练整个过程中存在的战略、部署等方面的问题给出分析，从中明确救援实训中需要改进的项目，以及需要优化的地方。在此基础上参训小组成员则要对组内的工作部署与完成情况给出系统性地分析，可以围绕指挥员所提供的指挥方案、训练过程等重要方面给出合理的意见和建议，可以专门对一些参训人员提出看法，提出有价值的问题。以深层次的管理为基础来分析解决现实问题的方法。组训人员也应把一切工作关键点、建议、意见等进行集中整理、记录，进而为后方工作开展提供指导与参考。经过参训人员之间的反思、交流，组训人员也必须加以评价、评估，从实训方案的科学性、受训人员的表现等来整体评价实训效果。一般来说，情境化的实战训练不仅能考查受训者的技能、战术，而且也能深层次地剖析出实训中存在的问题与不足，进而有针对性地加以优化与完善。
3 结语
情境设置下的灭火救援实战训练对于消防部门来说十分必要的，他不仅能够培养救援队伍的心理素质，也能提升他们的实战能力，而且实训的过程就是理论与实践结合的过程，有利于培养并提高消防救援队伍的综合能力，消防部门应积极重视开展灭火救援实战训练，为真实的灭火救援做好准备。
参考文献
[1] 公安部政治部编.灭火战术[M].群众出版社，2004.
[2] 王卫星.实用体能训练指南[M].汕头大学出版社，2017.
[3] 夏登友，吴立志，张庆利，杨军.情景化灭火救援实战训练研究[J].武警学院学报，2018，34（10）：33-36.
[4] 潘向明，荣佑杉.灭火救援业务实戰化训练的教学设计—以公安消防队高等专科学校消防指挥专业学员为例[J].开封教育学院学报，2016，36（1）：111-112.
（广州市增城区消防救援大队 广东 广州 511300）