无奈的“善良”

来源 :中学语文·大语文论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rrejoice
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在《孔乙己》一文中有三处“善良”表达:“品行却比别人都好,就是从不拖欠”;教小伙计“我”识字、分茴香豆给孩子们吃。这三处一直认为是为了表现孔乙己的善良心地,从而让读者更加痛恨封建文化和封建制度。可是,孔乙己真的是因为善良才有如此表现吗?
  让我们一同来探究文章中的三处描写。
  首先来看作者借小伙计之口告诉读者的内容:听人家背地里谈论,孔乙己原来也读过书,但终于没有进学,又不会营生;于是愈过愈穷,弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字,便替人家抄书,换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气,便是好吃懒做。坐不到几天,便连人和书籍纸张笔砚,一齐失踪。如是几次,叫他抄书的人也没有了。
  这一段文字告诉我们一个很残酷的现实:
  孔乙己没有办法获得经济来源!因为唯一的经济来源“钞书”赚钱,因他“几次”“失踪”“也没有了”。这里提醒注意的是他“不会营生”!“幸而”告诉我们“钞钞书”是他仅有的谋生手段。那么,在没有谋生手段的情况下,孔乙己靠什么生存下去呢?乞讨么?长衫的会给他钱,还是短衣帮会给他钱?很显然这是不可能的:因为孔乙己是生活在一个冷漠的世界中的。
  “孔乙己没有法,便免不了偶然做些偷窃的事。”“偶然”这个词,我首先这样去理解:孔乙己平时靠吃百家饭生活,但“酒瘾”上来时,他克制不了自己,就去“做些偷窃的事”。这也能解释了前面“青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕”的原因。
  在这样的情况下,作者告诉我们“他在我们店里,品行却比别人都好,就是从不拖欠;虽然没有现钱,暂时记在粉板上,但不出一月,定然还清”。“间或”一词揭示一个现实——很显然,孔乙己经常来酒店花钱喝酒,而且是“温两碗酒,要一碟茴香豆”;“不出一月,定然还清”说明他“赚钱”水平还是可以的。现在需要明白的是:这钱从哪儿来的?真的是“偶然做些偷窃的事”吗?根据前面分析,我们有理由说答案是否定的。如此,我们还能说“品行却比别人都好”表现了孔乙己的善良吗?我认为这是作者反语,是讽刺!表现了孔乙己自命清高,爱慕虚荣的性格,也是他认为读书人高人一等的思想挣扎表现。其实,我认为“从不拖欠”的根本原因在于“好喝”!不能不说,这是无奈的“善良”!
  再来看“教小伙计‘我’识字”这一细节的表现。
  从过程看,孔乙己完全称得上“善良”:在孔乙己以为“我”不会写时,是“很恳切的说”,并两三嘱咐道,“记着!这些字应该记着。”当“我”答上后,“显出极高兴的样子”;而当“我愈不耐烦了,努着嘴走远”时,他“又叹一口气,显出极惋惜的样子”。
  然而,当我们审视事情发生的起因之后,同样可以发现,孔乙己此事也是无可奈何的选择。也可以说,孔乙己这处的表现同样是无可奈何的,这是无奈的“善良”!
  最后来看“分茴香豆给孩子们吃”这一回合内容。这也最是让我苦解的:因为单就这个情节,我无法看出任何非善良的东西。而依据人物性格的一致性,文章内容的连贯性,这是不应该出现的。只有当我把全文的内容整体理解并细加分析后,我才找到契入点:孔乙己的自命清高。
  我们知道,孔乙己是自命为读书人,并自认为高人一等的,属于穿长衫的那个阶层的。在文中,我们看到他是绝不与短衣帮为伍的,对短衣帮也是“不屑一顾”的。而进入酒店来围着想吃茴香豆的孩子肯定是短衣帮家的,也肯定是不入孔乙己法眼的。照理孔乙己是不会理睬这些孩子的,但文章中偏偏孔乙己就给这些孩子茴香豆了,奇怪么?其实,这一点也不奇怪。我们仔细阅读文章就可以知道,孔乙己这也是无可奈何的举措呀!
  首先,这一举措是在孩子们听到笑声之后才享受到的“福利”。而“笑声”总是在孔乙己痛苦中才发出的;其次,小伙计“我”也同样瞧不起“讨饭一样的”孔乙己的,这样,孔乙己“向孩子说话”的机会也近乎没有了。孤寂的孔乙己最后也只有“有几回”分给孩子们一人一颗豆了,来获得一点不平等的交流机会了。
  综上所述,作者在这三处告诉读者的主要不是孔乙己的善良,而是他在封建制度和封建文化毒害下,已经扭曲了的善良本性。虽然在痛苦中偶然也有“善良”的萌动,但这些都是无奈的选择!作者通过孔乙己的“善良”面纱下隐射表现出的读书人高人一等,追求功名等思想,更好地引发读者的深思:是什么让人的善良变成这样丑陋的,从而更有力地揭露了封建文化的毒害之深,更深刻地提示了封建制度的罪恶,进而让更多的人认识到封建社会的不可存在!
  哀其不幸,怒其不争。先生是相信进化论的,他相信人本善良。但在封建制度和封建文化的长期毒害下,孔乙己在那冷漠冷酷的大潮中让“善良”偶尔冒个泡也值先生“哀其不幸”了;但在那个只有服从没有思考的环境中,“怒其不争”,先生也太瞧得起孔乙己了。
  为了维护读书人的高人一等的形象,孔乙己“善良”的“从不拖欠”了;为了排解孤寂,孔乙己“善良”的“考我”了;为了获得存在感,孔乙己“善良”的“给他们茴香豆吃”了。“善良”对于孔乙己而言,也是很无奈的了!
  ★作者单位:江苏淮安涟水县东胡集学校。
其他文献
笔者执教了朱自清的《绿》,感慨良多。现围绕倾听与表达从课前准备与上课两方面,谈一点个人感受。  倾听教材,对话文本  课前我特地将《绿》打印出来发给每一个学生,要求学生利用双休日的时间,仿照课本批注法,从内容表达、语言运用、方法安排等角度思考寻疑。预习上交后,反馈主要集中在这样五个问题:1.结尾和开头相差“不禁”二字是什么原因?2.课题是《绿》,第二段为什么要写梅雨瀑、梅雨亭及梅雨潭周围的山石草木
在作文教学中,如何指导学生正确使用素材,可以有效地提高学生的作文成绩,在此,笔者就这个问题介绍两个方法,以期对学生作文有所帮助。  “散”“聚”两依依,从思维的发散与聚合的角度使用好我们手中的素材。  “散”,把一个素材从不同的角度发散出去,让它闪耀出璀璨的光芒。  我们思考的角度可以是多向的,而作文材料也往往具有多面性。如果我们从不同的角度去分析,就可以发掘出不同的意义,一则材料,往往能同时说明
一、强化预习意识  1.提前预习,侧重点听课  现在,每门功课的任务都很多,学生负担很重,在这样的情况下,学生会忽略预习,认为预习可有可无。反正老师课堂上都要讲,又何必浪费时间呢?长此以往,学生干脆就不预习了,这给建构式生态课堂模式的实施带来一定的难度。所以老师有必要让学生明白预习的意义。  通过预习,学生会发现很多问题自己借助学习工具完全可以解决,课堂上就没有必要倾注太多的精力在这部分上,可以把
(一)  吉陶乐是个监控机器人。  他的脑袋是个大大的摄像头。他最拿手的事情就是爬高,他能够爬到墙上、树上、路灯柱子上……然后倒挂在那里,睁大眼睛,把什么都拍下来。  这个时代,到处都需要监控机器人。爸爸把吉陶乐请回了家。  “请放心,我一定会好好站岗,不让任何小偷进门。”吉陶乐对主人说。  “你这么负责真是太好了,但我不是要你拍小偷,是希望你拍我的儿子。”  “您的儿子是小偷?”  “嗨,不是…
俗话说:“花香蝶自来,题好文一半。”题目是建立在作者与读者之间的一座情感沟通的桥梁,是考生呈献给阅卷老师的第一份“见面礼”。新材料作文“自拟题目”的开放性、灵活性与创造性,给予了学生自主创造的自由和充分发挥的空间。  一、不好标题的共性问题  纵观当下高中生新材料作文的拟题情况,或多或少地存在着一些共性的问题。  一是题目与文体不合,文体不同,题目的要求也不同。议论文的题目,往往讲究观点鲜明深刻;
孔子认为疑问是“思之始,学之端。”朱熹认为:“读书无疑,须教有疑;有疑者,却要无疑,至此方是长进。”可见古人是非常注重提问技巧的。现代高中语文课堂,教师越来越关注师生之间的互动,课堂提问成为最常用的启发学生思维的教学手段,是教师了解学生、因材施教的重要手段,也是教师把握教学内容,提高学生分析、鉴赏、表达能力的基本方法。因此,教师要重视课堂提问的质量和效益,要控制提问的数量,尽量做到精致,尽可能达到
摘要:翻转课堂是学生先学,教师后教的新教学模式。它通过重新调整课堂内外的时间,使学生由被动学习变为主动学习。文章对形容词比较级和最高级的语法教学进行分析研究,探讨翻转课堂在英语语法教学的适用性和有效性,并指出在实践过程中遇到的问题和分析翻转课堂的优势。  关键词:翻转课堂;英语语法;形容词比较级和最高级  一、引言  现今,许多学校都尝试翻转课堂来提高教学效果。翻转课堂源于美国,与传统教学不同在于
摘要:科学与日常生活相联系的教育理念已被理科教师广泛接受,但具体教学设计中面临了教学目标制定、教学内容选择、学科知识考证、科学观念形成以及教学情境创设等诸多难点。对一次网络公开课教学研讨中涉及的各方面问题加以评价,为今后相关主题教学设计提供具有参考价值的典型性案例。  关键词:化学与生活;科学与常识;化学教学设计  文章编号:1005–6629(2015)7–0039–05 中图分类号:G633.
据英国教育部官网2019年5月19日消息,英国数字办公室秘书杰里米·赖特(Jeremy Wright)于当日宣布,已经向英国大多数农村和偏远地区推出农村千兆位全光纤宽带连接计划(Rural Gigabit Connectivity,RGC)。2018年,英国发现10%的农村和偏远地区在2033年之前不可能通过商业模式获得千兆位宽带。为扭转农村在全光纤宽带竞争中的不利地位,政府介入是非常有必要的。当
摘 要:中山大学附属中学秉承“语言为媒,文化为根,素养为魂”的教育理念,致力于培养具有民族情怀和国际视野的人才。学校不仅开设特色课程,还为学生搭建国际交流平台。现已形成五大教育国际交流特色项目活动,积累了较多开展教育国际交流的经验,同时面临一些挑战。  关键词:中山大学附属中学;国际交流;平台;跨文化素养  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,“鼓励各级各类学校开