【摘 要】
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七年级正是学生由小学过渡到中学的转折期,身心发生急剧变化,此时的学生心理懵懂、行为叛逆,尤其是七年级的学习潜能生表现出的问题更多,因此这群学生的课堂典型表现急需教育
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七年级正是学生由小学过渡到中学的转折期,身心发生急剧变化,此时的学生心理懵懂、行为叛逆,尤其是七年级的学习潜能生表现出的问题更多,因此这群学生的课堂典型表现急需教育者的密切关注,这将直接影响整个初中阶段学生个人和集体的健康成长,也才有可能真正实现关注每一位学生,促进每一位学生成长的目标.本文就围绕着七年级学习潜能生的课堂典型问题进行行为治疗的初步分析和研究.
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