【摘 要】
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唐朝,一种将器乐、歌曲、舞曲相互结合为一体的多种乐段、多样节奏和音乐风格统一的艺术形式——唐乐舞盛行一时,它不仅在中国的各种传统音乐文化之中产生重要影响,也以唐朝为文化中心,传播到日本、朝鲜半岛、印度,甚至欧洲国家.关于唐乐舞的研究开端于20世纪30、40年代,岸边成雄是一位对唐乐舞研究作出卓越贡献的日本学者,他以其宽广深厚的文献学功底,广泛搜罗有关唐代音乐历史的文献材料,并在此基础上进行深入细致的考证.《古代丝绸之路的音乐》是岸边成雄探索古代丝绸之路音乐文化交流发展历史的一部专著.本文试以第一章《大佛开
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唐朝,一种将器乐、歌曲、舞曲相互结合为一体的多种乐段、多样节奏和音乐风格统一的艺术形式——唐乐舞盛行一时,它不仅在中国的各种传统音乐文化之中产生重要影响,也以唐朝为文化中心,传播到日本、朝鲜半岛、印度,甚至欧洲国家.关于唐乐舞的研究开端于20世纪30、40年代,岸边成雄是一位对唐乐舞研究作出卓越贡献的日本学者,他以其宽广深厚的文献学功底,广泛搜罗有关唐代音乐历史的文献材料,并在此基础上进行深入细致的考证.《古代丝绸之路的音乐》是岸边成雄探索古代丝绸之路音乐文化交流发展历史的一部专著.本文试以第一章《大佛开光仪式——正仓院的乐器》为例,管窥岸边成雄对唐乐舞及相关乐器的研究.
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随着新时期素质教育深入推进,小学阶段感恩教育的重要性已经得到家校共同认可.小学阶段教育是学生终身教育的基础阶段,对学生的健康成长及终身发展至关重要,尤其是对小学生人生观、价值观及思想道德的培育有着决定性作用,所以做好小学阶段的素质教育能起到事半功倍的育人效果.学会感恩是学生成长发展中重要的必备品质,也是每个人都应该具备的思想道德品质,对小学生形成正确的人生观、价值观也十分重要,因此感恩教育是素质教育重要的组成部分.
中国近代社会的风云变幻带来了音乐文化的巨大变革.首先,西方音乐文化的冲击,使千百年来的中国传统音乐受到了前所未有的挑战,从而使之不断革新;同时,西方音乐体裁的不断输入,也促进了中国近代“新音乐”的形成与发展.本文通过对近现代以来中国戏曲与歌剧音乐创作现象的分析,来探索和梳理二者在此发展进程中的相互碰撞、渗透以及演变的历史成因.
美声唱法自20世纪初期自西方传入中国后,与中国本土唱法的碰撞与融合,不断推动其中国化的发展进程,并在中国的文化语境中得到繁荣发展,成功融植于中华音乐文化的丰厚土壤之中,彰显出中国独特底蕴.缕析美声唱法中国化的百年发展历程,可清晰地看到其初始期的有机借鉴、探索期的碰撞思辨和成熟期的繁荣发展之全貌.深入探究美声唱法中国化发展的历史进程,不仅有利于厘清美声唱法所肩负的传承创新使命,增强中华民族的文化自信,更有助于提升我国音乐文化的软实力,进而不断推动我国音乐文化事业的蓬勃发展.
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《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:充分利用社会资源,引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感.现如今幼儿通过电视、电脑等多媒体见识了大城市的风光,津津乐道的同时反而忽视了身边的传统文化.本文中幼儿园基于幼儿年龄特点和兴趣需要,将闽西上杭客家各种传统文化融入园所课程活动,注重为幼儿提供自由尝试、交流和表现的机会,鼓励幼儿主动探索、交流、讨论,在幼儿熟悉的家乡风情中进一步激发其爱乡情感.
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电子管风琴演奏专业教育进入我国高等音乐院校已有近三十年历史,其专业的建设和发展直接影响高等音乐院校本专业方向的生源质量与人才培养质量.随着多元化的专业音乐培养模式不断深化,传统的“基础式”教育教学已不能满足高校对德才兼备优质生源与社会对德艺双馨复合型专业人才的渴求,因此改革电子管风琴演奏专业的教学体系势在必行,本文从专业教育与思政教育“同向同行”、专业定位、课程体系建设等方面探讨了在这一体系建设过程中值得思考的几个重要内容,以期未来我国电子管风琴演奏专业方向的教学体系愈发成熟、完善.
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