【摘 要】
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高中生的语文核心素养是在语文学习过程中逐渐养成的.其中,阅读教学是一种有效提升核心素养的教学模式,而开展整本书阅读活动能更好地优化阅读教学的效果.文章聚焦语文核心素养四个方面的内容,对如何改进整本书阅读指导策略进行了实践探究.以自主阅读创设阅读情境,以”导读案”串联整本书阅读学习,以写作的方式呈现阅读成果,以书香校园的文化建设形成阅读磁场,共同助力学生自我成长.
【基金项目】
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本文系广东省广州市增城区教育科学”十三五”规划(2019年度)课题”基于高中生语文核心素养提升的整本书阅读指导策略研究”(课题编号:zc2019004),
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高中生的语文核心素养是在语文学习过程中逐渐养成的.其中,阅读教学是一种有效提升核心素养的教学模式,而开展整本书阅读活动能更好地优化阅读教学的效果.文章聚焦语文核心素养四个方面的内容,对如何改进整本书阅读指导策略进行了实践探究.以自主阅读创设阅读情境,以”导读案”串联整本书阅读学习,以写作的方式呈现阅读成果,以书香校园的文化建设形成阅读磁场,共同助力学生自我成长.
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