【摘 要】
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目的探讨医学生寝室人际关系与述情障碍的关联性,为医学院校的学生管理工作提供借鉴。方法整群抽样安徽省某医科大学25个小班共688名本科生,运用医科大学生寝室人际关系满意
【机 构】
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安徽医科大学护理学院,安徽省护理学国际联合研究中心,安徽医科大学教务处,
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目的探讨医学生寝室人际关系与述情障碍的关联性,为医学院校的学生管理工作提供借鉴。方法整群抽样安徽省某医科大学25个小班共688名本科生,运用医科大学生寝室人际关系满意度问卷和多伦多述情障碍量表进行问卷调查。结果男女医学生在寝室人际关系各维度、总分和述情障碍总分、F3因子得分上,差异有统计学意义(P均<0.01);农村户口医学生在F2因子描述情感障碍得分高于城镇学生(P<0.01);女生述情障碍检出率为15.8%,男生为26.1%;寝室人际关系各维度得分及其总分与述情障碍各维度及其总分均呈现有统计学意义的负相关;在控制人口学变量基础上,F1识别情感障碍与F3外向型思维2个因子对寝室人际关系有直接影响,可以解释总变异的23.5%。结论医学生寝室人际关系受述情障碍的影响,心理辅导中应增强其情感的识别和描述能力以提升寝室人际关系满意度。
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