【摘 要】
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摘 要：针对微电子专业实验教学模式的现状和存在的问题，探索了基于微课的翻转课堂在专业实验教学体系的应用，阐述了翻转课堂教学模式的基本特点、教学活动设计、教学环境设计和考核方法，列举了专业实验课程中翻转课堂的应用实例。该教学模式对实验课堂进行了空间和时间上的延伸，将传统课堂上的“先教后学”转变为“先学后教”，学生心态从“要我学”转变为“我要学”，为实验教学的进一步发展提供了新思路。 关键词：翻转课
【基金项目】
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2019年教育部产学合作协同育人项目“集成运算放大器参数测量的实验内容改革”(编号:20191239008),陕西省“十三五”规划2018年度课题“微电子专业类‘二三四’人才培养模式构建与实践研究”(编号:SGH18H009)。
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针对微电子专业实验教学模式的现状和存在的问题,探索了基于微课的翻转课堂在专业实验教学体系的应用,阐述了翻转课堂教学模式的基本特点、教学活动设计、教学环境设计和考核方法,列举了专业实验课程中翻转课堂的应用实例。该教学模式对实验课堂进行了空间和时间上的延伸,将传统课堂上的“先教后学”转变为“先学后教”,学生心态从“要我学”转变为“我要学”,为实验教学的进一步发展提供了新思路。
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