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通过研究和借鉴英国BTEC教学与考评模式,结合高职教育的人才培养目标,建立了以“通用能力”培养为驱动的房屋建筑学课程评价方式改革,注重课程的过程性考核,从课程评价标准建立、课程教学过程实施、课程评价方法三个方面建构了房屋建筑学课程评价体系,旨在达到学生专业能力和通用能力渗透融合、同步提升的培养目标,从而全面提高学生的综合素质。