论文部分内容阅读
摘要：在我国社会经济不断发展的当下，网络技术和多媒体已经融入到了人们的工作、生活等各个层面当中，为社会注入了前进的动力。针对网络新媒体对高校学生的影响力以及应用网络新媒体融入高校思政教育中的特点进行详细的分析，其目的是研究出新形势下应用网络新媒体建设高校思政教育新阵地的策略。
【关键词】新媒体高等学校思想政治教育教育创新
新媒体平台的迭代升级优化了原有的信息高速公路，开拓了全方位、全过程、全覆盖的信息传播渠道。当代大学生作为网络原住民，对新媒体平台有强烈的使用行为和依赖倾向，这使得高校思想政治教育工作面临新的机遇和挑战。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上指出：“中国共产党立志于中华民族千秋伟业，必须始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年，用极大力量做好青年工作，确保党的事业薪火相传，确保中华民族永续发展。”如何做好当代大学生的思想工作是新时代高校急需深入思考和研究的重要问题。本文针对目前新媒体阵地的特点，提出了高校思政教育媒体阵地选择和建设的思路和路径，期望能为创新当代大学生的思想政治教育工作提供参考。
1在校大学生互联网应用使用情况
我们选择了上海电力学院学生媒介接触点作为切入点对名学生进行了不记名网络调查，回收问卷份。其中男生名女生名汾布在各年级各专业。调查显示月前在新媒体和社会大环境的联合作用下官方媒体的受信任度受到极大影响从为官方媒体发布的新闻“很客观是值得相信的权威官方媒体”的，只有人，占从为“只部分相信，对政府负面消息，有`官官相护'的嫌疑”的，有人，占，认为“根本不相信官方媒体，甚至`越描越黑”'的则有人，占，官方媒体的新闻信任度危机表现明显。同时在媒体喜爱程度调查排名中，官方媒体也落后于第三方媒体选择喜欢“腾讯”新闻的，有人古选择“新浪”的，有人，占，喜欢“凤凰网”的，有人，占喜欢“网易怕勺人，占，喜欢“新华网怕勺有人，占喜欢“搜狐”新闻的人，占喜欢“人民网”新闻的人，占其中，由于微博、微信两大主流的影响新浪和腾讯都超过了的占比。
2应用网络新媒体融入高校思政教育中的特点
2.1平台性网络新媒体是在互联网基础上所建设的数据信息传输平台，互联网技术作为一个重要的信息传输手段，可以帮助网络新媒体平台实现信息的传输和交互。将网络新媒体融入到高校思想政治教育工作当中，并且构建出一个相对完善的信息化教育平台，可以让思想教育工作者们想要传输的信息，广泛地向学生们进行传达。结合了网络技术的广泛性，有效地保障了数据信息传输的效率，加大了传统高校思想政治教育工作的宣传面，提高了传播效率。例如，高校思想政治教育工作利用网络新媒体“微信平台”，构建出“微信公众号”。那么高校思想政治教育人员，便可以利用“微信公众号”，随时随地发布最新的思想政治教育内容，有关思想政治教育工作的相关文章、图片、视频等内容。学生便可以第一时间接收到思想政治教育工作人员所传递的信息，并且学生们还可以将具备正能量、激励意义的内容进行转发，让更多的人了解思想政治教育内容，真正地体现了信息传播的广泛性和实效性，真正体现了网络新媒体在高校思想政治教育工作中融入的平台性优势。
2.2高效性网络新媒体展现着当前我国信息技术和网络技术的发展水平，积极地将先进科技、先进技术融入到教学工作当中，已经成为新形势下教学改革工作的重点内容之一。网络新媒体在日常学习和生活当中，对大学生们的影响力就相对较大。相比传统古板、固化的教学模式，学生们会更加对网络新媒体的教学手段产生好感。此外，客观来说，高校思想政治教育内容都是相对枯燥、乏味的理论性内容，思政本体一般也相对抽象。结合大学生的实际学习特点来看，学生们会更加关注和喜爱网络新媒体教学手段。网络新媒体可以为传统思想政治教学工作搭建出一个高效、有趣的教学平台，让高校思想政治教学内容可以改变传统枯燥的教学模式，呈现出更加多样化的教学手段。例如，高校思想政治教育工作在开展的过程中，可以针对某个具体的知识点进行教学内容形象化，将一些视频、图片、新闻内容、影视电影等与知识点相关的内容，融入到教学内容当中。这样学生们不仅可以详细充分地了解知识，而且还扭转了传统思想政治教学工作枯燥乏味的教学现状。
2.3多样性网络新媒体在高校思想政治教育工作中融入的多样性，主要是由于网络新媒體自身便存在一定程度的多样性。网络新媒体自身是信息化数据所编制出来的体系，其载有的信息也是千奇百怪、具有多样性与变化性的。此外，互联网自身也是虚拟、不可琢磨的，往往会导致思想政治工作的价值观念出现多样的趋势。在实际网络新媒体思想政治教育的过程中，教师必须要深入考虑到网络新媒体的多样性特点，强调思想政治教育内容的正确思想价值观念，并且针对思想政治教育工作的内容，用词要严谨。避免、规避自身传播的思想价值观念、思想政治教育内容存在隐藏的某些不健康的思想内容，引导学生们正确的思想价值观念。针对网络新媒体的另一个层面来看，网络新媒体的多样性特点也警示着教师不可以将全部的思想政治教学工作的希望都寄托在网络新媒体上，更要重视与学生们之间的正确交流，确保教学思想价值观念的正确方向。
结语新媒体阵地建设是推动高校思想政治教育传统优势与信息技术高度融合，增强高校思政教育工作的时代感和吸引力，实现传统思政教育工作影响力向网络空间延伸的重要平台。本文重点分析了现有新媒体阵地的特点和不足，并从语言语境、媒体平台、管理体制机制、媒体素养四个方面，提出多元融合的新媒体阵地选择和建设思路，以期实现把互联网最大变量转换为教育最大增量的目标。
参考文献：
[1]新华社.习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话[EB/OL].2019-04-30.http：//www.xinhuanet.com/politics/leaders/2019-04/30/c_1124436427.htm.
[2]王茜茜，张智武.新媒体下大学生思想政治教育面临的挑战[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2018，20（01）.
[3]欧阳光明，刘秉鑫.新媒体时代思想政治教育话语权及其建构维度[J].思想理论教育，2016（06）.
[4]汪馨兰，戴钢书.创新与发展：新媒体环境视域下的高校思想政治教育[J].思想教育研究，2013（02）.
四川大学 610065
【关键词】新媒体高等学校思想政治教育教育创新
新媒体平台的迭代升级优化了原有的信息高速公路，开拓了全方位、全过程、全覆盖的信息传播渠道。当代大学生作为网络原住民，对新媒体平台有强烈的使用行为和依赖倾向，这使得高校思想政治教育工作面临新的机遇和挑战。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上指出：“中国共产党立志于中华民族千秋伟业，必须始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年，用极大力量做好青年工作，确保党的事业薪火相传，确保中华民族永续发展。”如何做好当代大学生的思想工作是新时代高校急需深入思考和研究的重要问题。本文针对目前新媒体阵地的特点，提出了高校思政教育媒体阵地选择和建设的思路和路径，期望能为创新当代大学生的思想政治教育工作提供参考。
1在校大学生互联网应用使用情况
我们选择了上海电力学院学生媒介接触点作为切入点对名学生进行了不记名网络调查，回收问卷份。其中男生名女生名汾布在各年级各专业。调查显示月前在新媒体和社会大环境的联合作用下官方媒体的受信任度受到极大影响从为官方媒体发布的新闻“很客观是值得相信的权威官方媒体”的，只有人，占从为“只部分相信，对政府负面消息，有`官官相护'的嫌疑”的，有人，占，认为“根本不相信官方媒体，甚至`越描越黑”'的则有人，占，官方媒体的新闻信任度危机表现明显。同时在媒体喜爱程度调查排名中，官方媒体也落后于第三方媒体选择喜欢“腾讯”新闻的，有人古选择“新浪”的，有人，占，喜欢“凤凰网”的，有人，占喜欢“网易怕勺人，占，喜欢“新华网怕勺有人，占喜欢“搜狐”新闻的人，占喜欢“人民网”新闻的人，占其中，由于微博、微信两大主流的影响新浪和腾讯都超过了的占比。
2应用网络新媒体融入高校思政教育中的特点
2.1平台性网络新媒体是在互联网基础上所建设的数据信息传输平台，互联网技术作为一个重要的信息传输手段，可以帮助网络新媒体平台实现信息的传输和交互。将网络新媒体融入到高校思想政治教育工作当中，并且构建出一个相对完善的信息化教育平台，可以让思想教育工作者们想要传输的信息，广泛地向学生们进行传达。结合了网络技术的广泛性，有效地保障了数据信息传输的效率，加大了传统高校思想政治教育工作的宣传面，提高了传播效率。例如，高校思想政治教育工作利用网络新媒体“微信平台”，构建出“微信公众号”。那么高校思想政治教育人员，便可以利用“微信公众号”，随时随地发布最新的思想政治教育内容，有关思想政治教育工作的相关文章、图片、视频等内容。学生便可以第一时间接收到思想政治教育工作人员所传递的信息，并且学生们还可以将具备正能量、激励意义的内容进行转发，让更多的人了解思想政治教育内容，真正地体现了信息传播的广泛性和实效性，真正体现了网络新媒体在高校思想政治教育工作中融入的平台性优势。
2.2高效性网络新媒体展现着当前我国信息技术和网络技术的发展水平，积极地将先进科技、先进技术融入到教学工作当中，已经成为新形势下教学改革工作的重点内容之一。网络新媒体在日常学习和生活当中，对大学生们的影响力就相对较大。相比传统古板、固化的教学模式，学生们会更加对网络新媒体的教学手段产生好感。此外，客观来说，高校思想政治教育内容都是相对枯燥、乏味的理论性内容，思政本体一般也相对抽象。结合大学生的实际学习特点来看，学生们会更加关注和喜爱网络新媒体教学手段。网络新媒体可以为传统思想政治教学工作搭建出一个高效、有趣的教学平台，让高校思想政治教学内容可以改变传统枯燥的教学模式，呈现出更加多样化的教学手段。例如，高校思想政治教育工作在开展的过程中，可以针对某个具体的知识点进行教学内容形象化，将一些视频、图片、新闻内容、影视电影等与知识点相关的内容，融入到教学内容当中。这样学生们不仅可以详细充分地了解知识，而且还扭转了传统思想政治教学工作枯燥乏味的教学现状。
2.3多样性网络新媒体在高校思想政治教育工作中融入的多样性，主要是由于网络新媒體自身便存在一定程度的多样性。网络新媒体自身是信息化数据所编制出来的体系，其载有的信息也是千奇百怪、具有多样性与变化性的。此外，互联网自身也是虚拟、不可琢磨的，往往会导致思想政治工作的价值观念出现多样的趋势。在实际网络新媒体思想政治教育的过程中，教师必须要深入考虑到网络新媒体的多样性特点，强调思想政治教育内容的正确思想价值观念，并且针对思想政治教育工作的内容，用词要严谨。避免、规避自身传播的思想价值观念、思想政治教育内容存在隐藏的某些不健康的思想内容，引导学生们正确的思想价值观念。针对网络新媒体的另一个层面来看，网络新媒体的多样性特点也警示着教师不可以将全部的思想政治教学工作的希望都寄托在网络新媒体上，更要重视与学生们之间的正确交流，确保教学思想价值观念的正确方向。
结语新媒体阵地建设是推动高校思想政治教育传统优势与信息技术高度融合，增强高校思政教育工作的时代感和吸引力，实现传统思政教育工作影响力向网络空间延伸的重要平台。本文重点分析了现有新媒体阵地的特点和不足，并从语言语境、媒体平台、管理体制机制、媒体素养四个方面，提出多元融合的新媒体阵地选择和建设思路，以期实现把互联网最大变量转换为教育最大增量的目标。
参考文献：
[1]新华社.习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话[EB/OL].2019-04-30.http：//www.xinhuanet.com/politics/leaders/2019-04/30/c_1124436427.htm.
[2]王茜茜，张智武.新媒体下大学生思想政治教育面临的挑战[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2018，20（01）.
[3]欧阳光明，刘秉鑫.新媒体时代思想政治教育话语权及其建构维度[J].思想理论教育，2016（06）.
[4]汪馨兰，戴钢书.创新与发展：新媒体环境视域下的高校思想政治教育[J].思想教育研究，2013（02）.
四川大学 610065