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现象学“回到事情本身”的全新视角，呼唤教学“回归生活世界”。当前，受到传统观念、教学模式和社会环境等因素影响，教学建设在教学主体、教学技术、教学活动以及教学空间等方面呈现出脱离生活的倾向。要使教学达到本真，就必须坚持“以人为本”的教学理念，承担“替代父母”的教育职责，营造“体验生活”的教学情境，发挥“教育机智”的内在魅力，建立“教学反思”的有效机制。