【摘 要】
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【内容摘要】“历史解释”在高中历史学科五大核心素养中，居于“枢纽”地位，是高考命题的重要考查指向。只有当教师指导学生以唯物史观为研究指南，以史料作为依据，将需要认知的历史事物置于合适的时空坐标下进行研究，才能够对历史事物形成“理性”的解释与“客观”的评价，在此基础上涵养家国情怀，而健全学生的人格。 【关键词】课程标准 高中历史 历史解释 “历史解释”，即以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客
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【内容摘要】“历史解释”在高中历史学科五大核心素养中，居于“枢纽”地位，是高考命题的重要考查指向。只有当教师指导学生以唯物史观为研究指南，以史料作为依据，将需要认知的历史事物置于合适的时空坐标下进行研究，才能够对历史事物形成“理性”的解释与“客观”的评价，在此基础上涵养家国情怀，而健全学生的人格。
【关键词】课程标准
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【内容摘要】历史课程的學习是对历史史料的研究过程，在我国教育事业高效发展的今天，高中历史科目也逐渐进入改革阶段，在高中历史课堂中，越来越注重对历史史料的研究，而在课程研究过程中，高中历史史料教学又存在很多误区。本文通过对高中历史学科的研究，结合史料学习方式，对高中历史史料教学的误区、原则及优越性进行分析，对高中历史史料教学提供参考性意见，以期促进高中历史史料教学的进步。 【关键词】高中历史 史料
【内容摘要】在社会不断发展的背景下，我国教学制度逐渐完善和优化，在实际的教学工作中也更加注重学生的全面发展。对于处在高中时期的学生来说，物理是一门重要的课程，对促进学生全面发展有着深远的影响。但是当学生在实际的学习物理过程中还是存在着各种问题有待进一步完善。高中物理知识本身就较为系统和抽象，学生在学习时难免会存在迷茫的问题，本文将围绕利用解题后反思的方式来提高高中物理解题实效性为主题来展开分析，通
【内容摘要】随着我国新课程改革的如火如荼，推进对学生综合素质的培养已经成为新时期课堂教学的主体内容。物理学科蕴含着丰富的逻辑思维，对于学生的综合发展具有重要指导意义，因而广大中学物理教师应该注重对课堂教学的组织方式进行改革，加大对学生合作交流能力的培养，创造更加活跃的课堂氛围、找准学生合作交流的恰当时机，将课堂交给学生，促进学生合作交流能力的培养。 【關键词】合作交流 物理教学 能力培养 随着
【内容摘要】数学是一门抽象化且实践性较强的学科，对于初中教育阶段的学生来讲学习起来时、是比较吃力的，这对教师的教学手段提出了更高的要求，基于此，教师应该始终秉承开拓创新的精神，将初中数学课程与多元化的教学措施有机结合，为学生制定完善的学习机会，在最大限度上弥补传统教学模式的不足之处，让其由被动学习向主动学习所转变，这样所获得的教学效果也非常显著，最重要的是可以获得绝佳的课堂教学效果。 【关键词】
【内容摘要】随着时代在进步，信息技术也逐渐被广泛运用于各个行业。对于高中信息技术课程的教学来说，也改变了原有的教学目标，除了传授基础的知识技能和操作技能外，还需要加强其综合能力的发展。而项目式教学是基于信息时代下提出的一种教学新颖教学理念，通过项目的方式来整合课堂教学，重构教学组织方式，能够有利于学生对知识的理解和掌握。就此，本文重点探究高中信息技术项目教学互动的有效策略。 【关键词】高中 信息
【内容摘要】词汇教学是英语教师在工作中的探索重点。简单有趣的记忆方法是学生的兴趣激发点，通过良好的教学环境以及灵活的多媒体辅助，基于语言习得的规律，积极开发感官记忆能效，提高单词记忆效果。 【关键词】单词 英语 记忆 俗话说：“万丈高楼，起于平地。”词汇是英语知识学习的基础，其学习的质量会对初中生后续的英语知识学习效果以及核心素养发展产生直接影响。传统词汇教学中部分老师侧重“教师口授 学生背诵
【内容摘要】作文教学在语文教学中占有十分重要的地位。如果说“听说读写”是语文课最为核心任务的精要概括的话，那么，作文则占了语文课的“半壁江山”。而在初中语文教学中开展个性化作文教学可以有效提高初中生的写作能力和写作技巧。教师在具体教学中合理运用个性化作文教学方式则可以培养学生的自我创造意识，充分激发学生的个性化思维，进而提高学生的创作能力。因此，初中语文教师在开展个性化作文教学时要采取合理的策略，
【内容摘要】在核心素养背景下，初中道德与法治课堂教学要帮助学生树立正确的人生价值观，最终促使学生的全面发展。面对这一要求，教师必须要紧紧围绕核心素养下的教学目标，优化和更新课堂教学手段，不断提升初中道德与法治课堂教学的有效性，有效的培养学生核心素养。本论文以初中道德与法治教学为研究切入点，对核心素养背景下具体的教学策略进行详细的研究和分析。 【关键词】核心素养初中道德与法治教学策略 道德与法治
【内容摘要】在当今初中教育中，由于中招考试不考试生物，学校便将對生物的重视程度降低，有些学校为了追求升学率，竟将生物课时进行缩减以增加其他课程的学习，有些学校不配备专业的生物教师和教学设备，用其他学科的教师来顶替教学，这些行为都是对学生对教学工作极大地不负责任，阻碍了学生学业的健康发展，不利于学生全面发展和综合素质的培养，因此提高初中生物课堂效率刻不容缓，提高课堂效率，在对增加学生生物知识和推动生
【内容摘要】初中数学对于学生来说起着承接小学、启发高中的过渡作用，所以初中学生学习好数学尤为重要，这关乎学生数学思维的养成以及创新应用能力的发展。应用题是初中数学的重要题型，因此老师要了解应用题给学生造成苦恼的原因以及解决方法。所以在本文中，我将会简单介绍一下初中数学应用题“入手难”的原因与方法解读。 【关键词】初中数学 应用题“入手难” 原因 方法解读 数学不仅是学生众多学科中不可缺少的一科