摘要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，当前国学经典在小学语文教学中运用越来越广泛，引导学生诵读践行《弟子规》不但能够帮助学生养成良好的学习习惯，还能提升学生文学素养。因此，本文首先分析了诵读践行《弟子规》的意义，然后探究养成良好习惯的具体策略，以供参考。
　　关键词：诵读；弟子规；良好习惯
　　良好习惯的养成对学生未来学习和生活影响巨大，因此，在小学教育当中，不但需要传授学生基础知识，更应该注重培养学生良好的学习、生活习惯，为学生以后的学习和生活奠定基础。很多国学经典，例如《弟子规》等，均蕴含了许多为人处世的道理，通过诵读和践行《弟子规》，能够对学生产生潜移默化的影响，让学生明白更多为人处世的道理，引导学生养成良好的学习生活习惯。
　　一、诵读践行《弟子规》的意义
　　《弟子规》是我国国学经典著作，所谓“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。 泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。”因此，将其运用于教育领域，具有比较显著的教育意义。首先，《弟子规》具有比较明确清晰的目标。通过诵读践行《弟子规》，能够培养良好的人生观和价值观，让学生知道尊老爱幼、孝顺父母，知道与人相处。其次，《弟子规》具有比较深远的德育意义。在学校推广《弟子规》，能够很大程度上改变传统教学模式中“轻德育，重成绩”的缺点，能够正确合理地约束学生言行举止，建立学风纯正的校园，德育意义深远。
　　二、诵读践行《弟子规》养成良好习惯的策略
　　1.注重结合书本进行感悟
　　近年来，我国对国学经典的教育重视程度越来越高，《弟子规》等相关课程也在开发和研究当中。课本是学生学习的主要工具，因此，想要通过诵读践行《弟子规》培养学生良好的学习习惯，教育部门还需要注重创编相应的校本教材，将《弟子规》的内容融入教材当中，并且参考《弟子规》教学目标，设置相应的阅读任务，让学生通过书本更好地感悟《弟子规》中蕴含的德育内容，从而养成良好的习惯和思想价值观。
　　例如：在创编教材时，可以将“孝悌、谨信、泛爱众、亲仁、余力学文”等内容编写到课本当中，并且在每一课设置类似“读一读”“解释文章意思”“换个方式讲国学”等阅读任务，教师还可以在教学过程中，以《弟子规》为蓝本，收集相关资料，来创编有关于《弟子规》的儿歌、剧本等，帮助学生更好地学习和理解《弟子规》，养成良好习惯。
　　2.注重结合校园做好践行
　　想要更好地学习和掌握《弟子规》，单单在课堂上诵读是不够的，教师还需要将《弟子规》践行到学生学校生活当中，通过举办一些校园活动，让更多的人知道和了解《弟子规》，学生在参与校园活动的过程中，也能不断巩固《弟子规》的内容。同时通过校园活动，学生的积极性也会被充分调动起来，学习效率和积极性大大提升。
　　例如，教师可以定期开展围绕《弟子规》的主题班会活动，通过演讲、朗读、讲故事、表演等多种形式，将《弟子规》充分表现出来，让学生对《弟子规》的理解更为深刻。此外，还可以举办绘画大赛或者征文比赛，调动学生参与积极性，让《弟子规》融入学生的校园生活当中，潜移默化影响学生行为习惯。
　　3.注重结合生活进行收获
　　小学生本身社会生活经验不丰富，大多数学生接触最多的就是家庭和校园，因此，《弟子规》的学习不应该仅仅局限于校园，还应该将其融入家庭当中。教师可以通过引导学生诵读和践行《弟子规》，让学生懂得孝顺父母，热爱劳动，在生活中更好地踐行弟子规，从而养成良好的行为习惯。
　　例如，教师还可以在学习“入则孝”部分内容之后，要求学生回家通过帮助父母做家务、给父母捶背等方式，明白孝顺的道理。同时，还可以让学生在班上分享自己故事和感悟，让学生学会“百善孝为先”，从而不断完善自身行为，养成良好行为习惯和思想价值观念。
　　三、结语
　　综上所述，国学经典是古代智慧结晶，也是古人留给我们无价的珍宝，诵读践行《弟子规》能够帮助学生养成良好的行为习惯。因此，教师应该注重引导学生感悟文本，了解《弟子规》的内容，并且将《弟子规》的学习融入校园和学生实际生活当中，让学生明白更多为人处世的道理，提升学生综合素质。
　　（作者单位：江西省婺源县紫阳第六小学 ）