论文部分内容阅读
在课堂教学中,由学生自主地提出一个问题要比教师提出十个问题更有意义,更能激发创新思维。正像教育家布鲁诺所说：＂最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。＂通过这几年的高中物理教学经验,针对学生接受能力强、反应快等特点,教师应多采取一些能够培养学生提问能力的教学策略。
高中物理课堂教学中培养学生提问能力的策略解析
【摘 要】
：
在课堂教学中,由学生自主地提出一个问题要比教师提出十个问题更有意义,更能激发创新思维。正像教育家布鲁诺所说：＂最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。＂
【机 构】
：
山西省忻州市宁武县高级中学
【出 处】
：
新课程(中)
【发表日期】
：
2016年17期
其他文献
在数学课堂教学中,学生会不可避免地出现错误,错误的原因、形式、层次、性质都不一样。教师为了实现教学流程和任务,往往采取回避学生错误的办法,将学生的出错现象简单理解为
摘 要：小学数学阶段是学生正式、系统地接触数字计算的开始，计算教学贯穿于数学教学的全过程，直接关系到学生的计算能力，所以计算教学在小学数学的教学中占据着重要地位。 关键词：小学数学；计算教学；经典问题 小学数学是小学阶段的必修课程，计算教学更是对学生的计算能力、数字敏感度有着重要影响，提高计算教学的课堂效率不仅有利于帮助小学生掌握计算技能，还能够从小培养学生严谨的思维和独立思考的能力。然而在小
摘要：抗日战争后期，中共制订了以夺取大城市和交通要道为重点的夺取沦陷区城市的战略，这一战略从实施到调整充分反映了抗日战争后期各种政治力量在中国的博弈，对战后中国政局的影响颇大，对中共战后方针的形成也起到了很大作用。 关键词：抗战后期；沦陷区；城市战略 中图分类号：K26 文献标识码：A 文章编号：1003—0751(2007)06—0174—04 一、中共在抗日战争后期的战略构想