【摘 要】
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道德问题解决过程的情境，分为真实道德情境和虚拟道德情境。真实道德问题的解决关涉学生的切身利益，具有行为要求，构成了道德问题解决的全流程，但其本身的限制条件比较多；虚拟道德
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道德问题解决过程的情境，分为真实道德情境和虚拟道德情境。真实道德问题的解决关涉学生的切身利益，具有行为要求，构成了道德问题解决的全流程，但其本身的限制条件比较多；虚拟道德情境无法关涉个体切身利益，但是能最大限度提升个体的道德认知发展，现代学校既需要个体应对道德问题具体而全面的知识，也需要原初道德规范的指导。
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