乡村振兴背景下中国相对贫困多维治理策略研究

来源 :西昌学院学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:himayu
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2020年全面建成小康社会之后,中国的贫困样态发生转型,相对贫困问题日益凸显,巩固脱贫攻坚成果,缓解新时期的相对贫困是乡村振兴初级阶段的重要课题.在分析相对贫困多维表征和治理困境的基础上,根据“三支柱”的治理策略,建立了“制度供给—能力提升—机会公平”的分析框架.以乡村振兴战略为主要抓手,通过提升贫困人口可行发展能力,发挥基本公共服务的减贫效应,促进农村产业发展等路径,进一步巩固脱贫攻坚成果,为建立相对贫困治理长效机制提供可行参考路径,为新时期实现乡村振兴目标提供理论借鉴.
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1904年,清朝政府颁布了改革教育的《奏定学堂章程》后,吴引孙在新疆创办了高等学堂,拉开了清末新疆官办教育改革的序幕.杜彤上任新疆提学使后,在基础教育、师范教育、教育管理等方面多有建树,新疆教育取得较大发展.对于维吾尔学生的教育理念也开始转型,政策上提供了诸多支持.总体而言,清末新政时期新疆官办教育尽管起点较低,但建立起运行相对有效的教育系统,为新疆的后世教育奠定了基础.
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