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【摘 要】本文针对人教版的初中物理教材习题为例进行了研究，对教材中课程目标与习题的关系、探讨教材、找到课程目标存在的问题等方面进行了探究，以及通过分析习题、认识习题对教材中课程目标的意义与作用，并给出了一些见解和建议。
【关键词】人教版初中物理教材 习题设计 存在问题
好的习题设计是我国教材水平的先进的具体表现。习题是否是教材正文内容的延伸，是否有体现教材课程与编者意图的重要因素等，都是对人教版物理教材习题设计研究的重要要点。习题不仅能加深学生对知识点的记忆、激发学生的学习兴趣，还能让学生自己检测对教材的掌握情况等。以使用者视角提出可实行的习题设计对策和意见，对初中物理教育的意义是非同寻常的。
1当前人教版物理教材习题设计的基本情况
目前来看，不管是对教师还是对学生来讲，现代化的习题设计都是需要更改的，这样才能满足当代人对学习的多样性要求。人教版物理教材在我国现代教育史上有着重要的作用，现今其教材的习题设计方法有物理习题专家的专门研究，但是想做到面面俱到还是有许多因素需要考虑的。例如：通过对物理教材的调查发现，很长一段时期中我国的教材都在章节之后附有习题和总结解答。习题的目的是以习题的形式帮助学生理解所学知识点并让学生学会使用所学知识点;总结解答的目的是帮助学生梳理思路，使其能够学会总结概括，学会运用联系性和发散性思维。但是人教版物理教材的习题部分还应加强习题的讲解，这既能帮助学生加深对知识点和习题的理解、帮助学生学习，也是对教师授课方式的有力辅助。
随着经济和社会的发展，知识运用的需求也要随之改变，将物理知识点融合到新颖有趣的材料里并设计成习题，是人教版初中物理教材发展的主要趋势。现有的人教版物理习题与考试有比较明显的差别，具体表现在认识程度和重视程度的不同。知识点和教材内容相配合设计而成的习题可以作为学生创设学习的重要方式，因此新的物理教材需要改变习题设置，从本质上改变习题的设计和编排，缩短考试题目与习题的差距。
2 人教版初中物理教材习题教学的问题
2.1 解决对习题设计认识不清的问题
初中物理教材习题系统还没有充分、清楚地认识习题设计，习题没有发挥教学和能力培养的重要作用。教师不能很好地利用习题进行教学指导，因此习题系统的教学功能也没有充分发挥。人教版物理教材的习题设计需要探究性强的题目，可以考查学生的基础知识牢固程度。物理新教材对于旧教材中习题的设置进行了新的设计：新教材的习题系统强调动手实践能力的培养，改编了练习的方式和角度，以灵活方式应对具体的物理知识点。新的习题设计起到了教育改革的定位作用。
2.2 欠缺理论与实际相结合的习题设计
为了适应社会对知识需求方式的多样化，物理新教材对物理旧教材中的不足进行了改进，这些改进主要体现在将实际需要的知识添加到现实感强和情景感强的习题中，而不是简单的知识罗列和计算。人教版物理教材的习题会直接影响物理教学的创新和学生学习的动手能力。人教版物理教材的习题编排设计从创新知识点出发，在教学改革的措施中人教版物理教材的习题设计特别强调全面发展的习题模式，根据学生的认识自我的发展要求，完成教材中的习题创新设计的要求。物理教材应改变旧教材死板的编排、减少与实际相脱离的习题，体现人教版物理教材的习题的科学性。
3人教版初中物理新教材习题设计的建议
教材的习题是培养学生实践能力的基础来源，通过教材的习题能提高对理论知识的记忆，所以可以利用教材中的习题引导学生掌握物理知识、挖掘物理知识的实际意义。教师应充分认识到新课标教材的习题设置的目的和意义，促进学生理解习题对知识的延伸作用，让学生注意练习题看重基础知识练习。所以教师应转变观念，要正确认识教材习题系统的教学功能与指导作用，不要使用过去的教学方式教育学生。物理习题重基础知识和技能以及适当的延伸意义运用，因此设计者应认识到新课标教材习题设置的重要性。同时，物理教材的习题的设计者与物理教师都应转变观念。人教版物理教材的习题能发挥其促进学生理解知识的作用，具有无言教师应充分体现的特性。
教师在初中物理教学过程中应充分利用教材中的习题系统，通过分析习题材料引导学生掌握深层次的知识要点。习题对学生综合能力的培养是非常有利的，而且是其他不可代替的。情境习题是物理教学知识点拓展的重要措施，要运用教材习题来提高学生的实践能力和动手能力，最终为提高理论知识储备运用于实践。教师在初中物理教学中要从一开始就培养学生的实践能力为实验操作做准备，让学生在动手实践过程中掌握尽量多的理论知识，并使所学知识具象化。通过实验边学习理论边动手实践，学习与动手练习两不误，还能提高教学的质量以及活跃教学氛围。
4总结
综上所述，教材的目的是帮助学习者学习，然而学习的目的就是学以致用，这中间习题是必不可少的桥梁。物理教材的习题是为了满足人们生活学习的需求，物理教材的习题编排设计是一项艰巨的系统任务。习题是教材正文内容的延伸运用，物理教材的习题设计应考虑习题在本节的作用和地位，及其在章节中的作用和意义。根据物理教材要求掌握的知识点，设计出有可实际运用的物理教材的习题题目与解答，人教版物理教材全书知识在习题的配合下才能完美。我们始终相信解决好人教版物理教材的习题的问题会让我们学生向更好的方向发展。
【参考文献】
[1]张艳香，金新喜. 关于人教版初中物理教材习题设计的几点思考[J]. 课程·教材·教法，2013（04）：91-95.
[2]季洪文. 人教版物理新教材习题系统的分析与运用策略研究[J]. 数理化学习，2013（12）：63.
[3]葛越. “八套半”教材之内地版教材的研究[D].湖南师范大学，2012.
[4]陈鲜艳. 普通高中物理教材难度研究[D].陕西师范大学，2013.
【关键词】人教版初中物理教材 习题设计 存在问题
好的习题设计是我国教材水平的先进的具体表现。习题是否是教材正文内容的延伸，是否有体现教材课程与编者意图的重要因素等，都是对人教版物理教材习题设计研究的重要要点。习题不仅能加深学生对知识点的记忆、激发学生的学习兴趣，还能让学生自己检测对教材的掌握情况等。以使用者视角提出可实行的习题设计对策和意见，对初中物理教育的意义是非同寻常的。
1当前人教版物理教材习题设计的基本情况
目前来看，不管是对教师还是对学生来讲，现代化的习题设计都是需要更改的，这样才能满足当代人对学习的多样性要求。人教版物理教材在我国现代教育史上有着重要的作用，现今其教材的习题设计方法有物理习题专家的专门研究，但是想做到面面俱到还是有许多因素需要考虑的。例如：通过对物理教材的调查发现，很长一段时期中我国的教材都在章节之后附有习题和总结解答。习题的目的是以习题的形式帮助学生理解所学知识点并让学生学会使用所学知识点;总结解答的目的是帮助学生梳理思路，使其能够学会总结概括，学会运用联系性和发散性思维。但是人教版物理教材的习题部分还应加强习题的讲解，这既能帮助学生加深对知识点和习题的理解、帮助学生学习，也是对教师授课方式的有力辅助。
随着经济和社会的发展，知识运用的需求也要随之改变，将物理知识点融合到新颖有趣的材料里并设计成习题，是人教版初中物理教材发展的主要趋势。现有的人教版物理习题与考试有比较明显的差别，具体表现在认识程度和重视程度的不同。知识点和教材内容相配合设计而成的习题可以作为学生创设学习的重要方式，因此新的物理教材需要改变习题设置，从本质上改变习题的设计和编排，缩短考试题目与习题的差距。
2 人教版初中物理教材习题教学的问题
2.1 解决对习题设计认识不清的问题
初中物理教材习题系统还没有充分、清楚地认识习题设计，习题没有发挥教学和能力培养的重要作用。教师不能很好地利用习题进行教学指导，因此习题系统的教学功能也没有充分发挥。人教版物理教材的习题设计需要探究性强的题目，可以考查学生的基础知识牢固程度。物理新教材对于旧教材中习题的设置进行了新的设计：新教材的习题系统强调动手实践能力的培养，改编了练习的方式和角度，以灵活方式应对具体的物理知识点。新的习题设计起到了教育改革的定位作用。
2.2 欠缺理论与实际相结合的习题设计
为了适应社会对知识需求方式的多样化，物理新教材对物理旧教材中的不足进行了改进，这些改进主要体现在将实际需要的知识添加到现实感强和情景感强的习题中，而不是简单的知识罗列和计算。人教版物理教材的习题会直接影响物理教学的创新和学生学习的动手能力。人教版物理教材的习题编排设计从创新知识点出发，在教学改革的措施中人教版物理教材的习题设计特别强调全面发展的习题模式，根据学生的认识自我的发展要求，完成教材中的习题创新设计的要求。物理教材应改变旧教材死板的编排、减少与实际相脱离的习题，体现人教版物理教材的习题的科学性。
3人教版初中物理新教材习题设计的建议
教材的习题是培养学生实践能力的基础来源，通过教材的习题能提高对理论知识的记忆，所以可以利用教材中的习题引导学生掌握物理知识、挖掘物理知识的实际意义。教师应充分认识到新课标教材的习题设置的目的和意义，促进学生理解习题对知识的延伸作用，让学生注意练习题看重基础知识练习。所以教师应转变观念，要正确认识教材习题系统的教学功能与指导作用，不要使用过去的教学方式教育学生。物理习题重基础知识和技能以及适当的延伸意义运用，因此设计者应认识到新课标教材习题设置的重要性。同时，物理教材的习题的设计者与物理教师都应转变观念。人教版物理教材的习题能发挥其促进学生理解知识的作用，具有无言教师应充分体现的特性。
教师在初中物理教学过程中应充分利用教材中的习题系统，通过分析习题材料引导学生掌握深层次的知识要点。习题对学生综合能力的培养是非常有利的，而且是其他不可代替的。情境习题是物理教学知识点拓展的重要措施，要运用教材习题来提高学生的实践能力和动手能力，最终为提高理论知识储备运用于实践。教师在初中物理教学中要从一开始就培养学生的实践能力为实验操作做准备，让学生在动手实践过程中掌握尽量多的理论知识，并使所学知识具象化。通过实验边学习理论边动手实践，学习与动手练习两不误，还能提高教学的质量以及活跃教学氛围。
4总结
综上所述，教材的目的是帮助学习者学习，然而学习的目的就是学以致用，这中间习题是必不可少的桥梁。物理教材的习题是为了满足人们生活学习的需求，物理教材的习题编排设计是一项艰巨的系统任务。习题是教材正文内容的延伸运用，物理教材的习题设计应考虑习题在本节的作用和地位，及其在章节中的作用和意义。根据物理教材要求掌握的知识点，设计出有可实际运用的物理教材的习题题目与解答，人教版物理教材全书知识在习题的配合下才能完美。我们始终相信解决好人教版物理教材的习题的问题会让我们学生向更好的方向发展。
【参考文献】
[1]张艳香，金新喜. 关于人教版初中物理教材习题设计的几点思考[J]. 课程·教材·教法，2013（04）：91-95.
[2]季洪文. 人教版物理新教材习题系统的分析与运用策略研究[J]. 数理化学习，2013（12）：63.
[3]葛越. “八套半”教材之内地版教材的研究[D].湖南师范大学，2012.
[4]陈鲜艳. 普通高中物理教材难度研究[D].陕西师范大学，2013.