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2004年教育部颁发了《普通高中思想政治课程标准（实验稿）》，对高中思想政治课程进行了一次全面的改革，并在每一个单元后面都增设了“综合探究”的内容。本文立足于“文化生化”中“综合探究”的设计与编写，从背景、编写体例、内容以及对思想政治课程目标的体现四个方面进行分析。每一单元的“综合探究”都与本单元内容密切相关，并对学生的综合实践活动提出了指导性的建议，对于提高学生自主学习以及分析和解决问题的能力具有重要意义。