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【摘要】本文阐述了感觉统合训练的内涵与失调的原因，我们提出了感觉统合在小学体育教学中的应用要求：一是通过创新的体育课程教学新模式吸引学生，二是加强以感觉统合训练为中心来进行教学训练，三是要学校与家长的积极配合。
【关键词】小学体育 应用 感觉统合训练
【中图分类号】G623.8 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0215-02
一、前言
小学生是发育的黄金时期，结合适量合理的运动，可以让小学生长得快长得高，可以更好的促进小学生身体发育成长，以及让身体素质得到进一步提高。小学生体育课应该采取怎样的运动，是学生和家长非常关注的问题，采取怎样的教学和运动才能更加适合小学生身体生长发育的需求。合理的适量的训练会体现在小学生的身体健康方面，身高体重的变化等等。
二、感觉统合训练的内涵与失调归因分析
1.感觉统合训练的定义
感觉统合训练指的是在体育教学中适当的运用游戏的方式，在更为轻松的环境和氛围中，帮助学生在玩耍的过程中掌握良好的平衡性和相应的身体协调能力。由于小学学生正处于身体潜能开发和智力强化的重要阶段，经过体育课的训练，让学生适应统合训练的帮助和指导，对于感觉和平衡有着更一步的深刻记忆，形成身体适应及惯性，对于学生身体有很好的帮助。
2.出现感觉统合失调问题的原因
1）进一步加强的刺激训练
现代社会独生子女较多，孩子容易形成任性、霸道、唯我独尊的性格，普遍家长都比较溺爱孩子，生怕孩子冷了、热了、碰了、摔了。另外家长可能工作上比较忙碌，陪孩子比较少，因此孩子在室外活动或者肆意奔跑运动的经历都仅仅是有限的几次。这让孩子的感觉刺激很少能发挥到具体的作用，表现在孩子的整体协调能力处于低下水平的状况。也因此需要进一步加强刺激训练，让学生的协调能力得到更加好的训练，形成更好的身体记忆。
2）敏感的神经系统，容易紊乱或者受到损伤
孩子的感觉系统由多个区域的中枢神经共同配合，才让孩子的感觉系统得到控制或者体验。因此如果某一个感觉神经或者中枢神经受到伤害时，会让孩子的统合神经的控制出现异样的情形，这对孩子整体感觉的失调会产生非常微妙的影响。
三、感觉统合训练的训练模式
1.创造新奇的教学模式
小学生的心理特点是好奇心旺盛，好玩等心态都是较明显的，所以，教师可以掌握小学生这点心理进行有效的引导。可以用器材辅助教学训练的新方法，使用不同的器材会让学生产生新鲜的感觉，产生不同程度的学习兴趣。在感觉统合训练的过程中，教师要注意不同的方式或方法，如教师也可以利用滑板推球，让学生在滑板上做俯卧动作，将学生划分为几个小组，每组两人以上。也可以做推球和接球活动，活动形式要以斜线或者对角线的形式，通过活动，可以使学生的背部肌肉进行运动收缩，还能够训练学生的眼球控制，进而提高学生的视觉感和听觉感。
2.以感觉统合训练为主教学
感觉统合训练既可以让孩子的感觉统合失调问题得到改善，亦可以提高孩子感觉统合能力，不同年龄的孩子相对应不同的训练，训练感觉统合训练需要具备以下条件：1）教学环境，需要有感觉统合训练展开课程的教室，即足够大的教学空间；2）器材，必须是专业的，感觉统合训练的器材与普通体育课教学用的器材不一样，器材质量的好坏，会影响使用时间，专业的器材才能专业的训练；3）感觉统合训练时间与年龄相对应，每次训练的时长和孩子年龄不同，训练时长也不同，学龄前孩子感觉统合失调每周都要训练2次，每次感觉统合训教课程为一个小时，对于严重的孩子，每周要3次。
3.加强与家长取得配合
孩子的感觉统合与家长教育也是有相关的，因此，学校可以定期宣传感觉统合的训练情况，让家长对感觉统合训练有更深刻的理解，帮助学校对学生进行感觉统合训练，举办家长课堂时以两小时为准则，课堂上，以教育观念为主要内容，家庭教育观念为主，因为所有孩子都会受到自已原生家庭的影响，对孩子感觉统合训练起到有效感应或者感觉出来，家长之间可以互相讨论、交流孩子在日常生活中出现的不好的习惯或不良现象，透过分享事例进行问题总结和研究，家长之间可以相互学习教育的经验，相互弥补不足。学校开展感觉统合训练的讲座，坐谈会等，让家长进一步学习更好的教育观念，以及为家长提供学习的平台。
四、结语
小学生的身体正是发育时期，这样的阶段需要适当的运动，促进他们的身体骨骼的发育成长，为他们的体质打下良好的基础。我国经济发展迅速，教育理念也不断发展进步，驱使教育的观念、形式、方法都有很大的提高，感觉统合训练的教学方法，在新一轮教学和总结经验后，感觉统合训练的所有方法都被应用到小学阶段的教育中，能起到非常棒的效果。
参考文献：
[1]李晶.篮球训练对小学生学习适应能力影响的研究[D].苏州大学，2016.
【关键词】小学体育 应用 感觉统合训练
【中图分类号】G623.8 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0215-02
一、前言
小学生是发育的黄金时期，结合适量合理的运动，可以让小学生长得快长得高，可以更好的促进小学生身体发育成长，以及让身体素质得到进一步提高。小学生体育课应该采取怎样的运动，是学生和家长非常关注的问题，采取怎样的教学和运动才能更加适合小学生身体生长发育的需求。合理的适量的训练会体现在小学生的身体健康方面，身高体重的变化等等。
二、感觉统合训练的内涵与失调归因分析
1.感觉统合训练的定义
感觉统合训练指的是在体育教学中适当的运用游戏的方式，在更为轻松的环境和氛围中，帮助学生在玩耍的过程中掌握良好的平衡性和相应的身体协调能力。由于小学学生正处于身体潜能开发和智力强化的重要阶段，经过体育课的训练，让学生适应统合训练的帮助和指导，对于感觉和平衡有着更一步的深刻记忆，形成身体适应及惯性，对于学生身体有很好的帮助。
2.出现感觉统合失调问题的原因
1）进一步加强的刺激训练
现代社会独生子女较多，孩子容易形成任性、霸道、唯我独尊的性格，普遍家长都比较溺爱孩子，生怕孩子冷了、热了、碰了、摔了。另外家长可能工作上比较忙碌，陪孩子比较少，因此孩子在室外活动或者肆意奔跑运动的经历都仅仅是有限的几次。这让孩子的感觉刺激很少能发挥到具体的作用，表现在孩子的整体协调能力处于低下水平的状况。也因此需要进一步加强刺激训练，让学生的协调能力得到更加好的训练，形成更好的身体记忆。
2）敏感的神经系统，容易紊乱或者受到损伤
孩子的感觉系统由多个区域的中枢神经共同配合，才让孩子的感觉系统得到控制或者体验。因此如果某一个感觉神经或者中枢神经受到伤害时，会让孩子的统合神经的控制出现异样的情形，这对孩子整体感觉的失调会产生非常微妙的影响。
三、感觉统合训练的训练模式
1.创造新奇的教学模式
小学生的心理特点是好奇心旺盛，好玩等心态都是较明显的，所以，教师可以掌握小学生这点心理进行有效的引导。可以用器材辅助教学训练的新方法，使用不同的器材会让学生产生新鲜的感觉，产生不同程度的学习兴趣。在感觉统合训练的过程中，教师要注意不同的方式或方法，如教师也可以利用滑板推球，让学生在滑板上做俯卧动作，将学生划分为几个小组，每组两人以上。也可以做推球和接球活动，活动形式要以斜线或者对角线的形式，通过活动，可以使学生的背部肌肉进行运动收缩，还能够训练学生的眼球控制，进而提高学生的视觉感和听觉感。
2.以感觉统合训练为主教学
感觉统合训练既可以让孩子的感觉统合失调问题得到改善，亦可以提高孩子感觉统合能力，不同年龄的孩子相对应不同的训练，训练感觉统合训练需要具备以下条件：1）教学环境，需要有感觉统合训练展开课程的教室，即足够大的教学空间；2）器材，必须是专业的，感觉统合训练的器材与普通体育课教学用的器材不一样，器材质量的好坏，会影响使用时间，专业的器材才能专业的训练；3）感觉统合训练时间与年龄相对应，每次训练的时长和孩子年龄不同，训练时长也不同，学龄前孩子感觉统合失调每周都要训练2次，每次感觉统合训教课程为一个小时，对于严重的孩子，每周要3次。
3.加强与家长取得配合
孩子的感觉统合与家长教育也是有相关的，因此，学校可以定期宣传感觉统合的训练情况，让家长对感觉统合训练有更深刻的理解，帮助学校对学生进行感觉统合训练，举办家长课堂时以两小时为准则，课堂上，以教育观念为主要内容，家庭教育观念为主，因为所有孩子都会受到自已原生家庭的影响，对孩子感觉统合训练起到有效感应或者感觉出来，家长之间可以互相讨论、交流孩子在日常生活中出现的不好的习惯或不良现象，透过分享事例进行问题总结和研究，家长之间可以相互学习教育的经验，相互弥补不足。学校开展感觉统合训练的讲座，坐谈会等，让家长进一步学习更好的教育观念，以及为家长提供学习的平台。
四、结语
小学生的身体正是发育时期，这样的阶段需要适当的运动，促进他们的身体骨骼的发育成长，为他们的体质打下良好的基础。我国经济发展迅速，教育理念也不断发展进步，驱使教育的观念、形式、方法都有很大的提高，感觉统合训练的教学方法，在新一轮教学和总结经验后，感觉统合训练的所有方法都被应用到小学阶段的教育中，能起到非常棒的效果。
参考文献：
[1]李晶.篮球训练对小学生学习适应能力影响的研究[D].苏州大学，2016.