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摘 要：语文是高中教学的关键课程，语文也是一门实用性非常强的课程，对于学生的成长和发展有着至关重要的影响。在新课标下，培养学生的创新能力已经成为语文教学的目标之一。一个国家的发展离不开创新，民族的进步离不开创新，学生的个人发展也自然离不开创新。对此，在高中语文课堂教学中，语文教师必须认识到培养学生创新能力的重要性，结合学生的特点和实际情况合理制定学生创新能力培养方案，实现有效教学。
关键词：高中语文；课堂教学；创新能力；培养
在高中语文课堂教学中，要想实现学生创新能力培养目标，语文教师就必须从自身做起，改变传统的语文课堂教学理念和教学模式，丰富教学手段，优化教学内容，为学生营造课堂氛围，构建和谐的师生关系，最终实现学生的全面发展。
一、高中语文课堂教学中学生创新能力培养的意义
随着社会的快速发展，人们已经进入知识经济时代，教育的作用也不断凸显出来，人才的培养主要依靠于教育。如今，各个国家和企业之间的竞争归根到底是人才的竞争，国家和社会要发展就需要大量的人才。创新能力是现代人才所必须具备的能力和素质。语文课程本身就是一门比较严格的课程，也是其他学科的基础。对此，在高中语文课堂教学中，教师必须认识到培养学生创新能力的重要性。创新从字面上的意義来看无非就是创造并发现新的事物。在高中语文教学中，高中语文教师要引导学生利用所学过的知识进行创新，探索新的知识，有针对性的展开语文教学。高中语文创新教育包括以下几个方面：一是创新精神，二是创新能力，三是创新人格。要想实现学生创新能力的培养目标，语文教师就必须先塑造学生的创新人格，创新人格体现在以下几个方面：一是创新责任感，二是顽强的意志，三是良好的思维品质，四是独立的个性。在遇到困难时学生不能一味的退缩，而是要努力的去想解决的办法，这也是提高创新能力的前提和基础。在高中语文课堂教学中，教师必须把理论教学和实践教学结合在一起，合理分配理论教学和实践教学的时间，教师要多为学生列举一些生活中的实际案例，不要让高中语文教学与学生的生活实际相脱离，这样学生才能认识到学习语文学科的重要性，并利用所学的语文知识解决生活中遇到的实际问题。如今，学生创新能力的培养问题受到越来越多人的关注，作为高中语文教师必须认识到培养学生创新能力的重要性，肩负起教师的责任，增强责任感。在新课标下，学生创新能力的培养对于高中语文教师的专业水平和综合素质也提出了较高的要求。对此，学校必须认识到加强语文教师培训的重要性，加大语文教师培训方面的资金投入，定期派遣教师外出参加专业化培训，提高语文教师接受新知识和新事物的能力，进而提高高中语文教师的专业水平和综合素养。
二、高中语文课堂教学中学生创新能力的培养对策
1.为学生创设教学情境
在高中语文课堂教学中，语文教师必须坚持“以学生为主”的教学原则，从学生的角度出发，鼓励学生积极参与到语文课堂教学中，而且教师要鼓励学生对教师的讲解提出质疑，提问的过程也是学生独立思考和分析问题的过程，有助于培养学生的创新能力。在语文课堂教学中，语文教师要对自身的角色进行重新定位，从教学的主导者转变为教学的引导者，引导学生主动发现问题，探索问题。学生的思维一定不能被限制，要能超越语文教师的思维，最终实现学生创新能力培养目标。高中语文教师要结合学生的特点和实际情况合理的为学生创设教学情境，并多表扬学生，减少批评性的语言，增强学生学习的自信心。
2.构建和谐师生关系
在培养学生创新能力的过程中，师生关系对于学生创新能力的培养成效有很大影响。对此，在语文课堂教学中，语文教师必须多和学生进行沟通交流，放低自己的身份，尊重学生，公平的对待每一位学生，多关心学生，切实帮助学生解决生活中和学习中遇到的问题，增加学生对教师的信任度，构建和谐的师生关系。在语文课堂上，高中语文教师要多给学生提供发言和提问的机会，学生才是语文课堂的主体，教师必须充分发挥出学生学习的主体性，鼓励学生大胆发言，即便学生的观点是错误的，语文教师也不能直接批评学生，而是要正确的引导学生，起到催化的作用。小组合作学习属于新型课堂学习方法，也是培养学生创新能力的关键手段。高中语文教师可以在教学的过程中采用小组合作学习的方式，把班级内的学生分成几个小组，高中语文教师每节课都需要预留出一定的时间供学生自行讨论，学生之间可以取长补短，进而提高学生的创新能力。
随着社会的快速发展，各项科技也得到迅猛发展。如今，多媒体技术已经广泛应用于高中语文教学中，语文教师可以合理的利用多媒体设备把教材内的知识点以图片或者影像的形式展现出来，吸引学生的注意力，让学生根据图片或者影像展开联想，在培养学生创新能力的同时增强学生对所学知识的理解和记忆，提高学生的学习质量和效率，促进学生的成长和发展。
3.激发学生的学习兴趣
人们常说：“兴趣是一个人最好的老师。”对此，要想实现学生创新能力的培养目标，语文教师就必须丰富教学手段和形式来激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。如果学生对于语文课程的学习不感兴趣，就无法实现学生创新能力的培养目标。要想激发学生的学习兴趣，语文教师就必须充分了解每一位学生，分析学生的兴趣点，从学生的兴趣点入手合理制定语文课堂教学方案，降低学生学习语文课程的难度，让学生感受到学习语文课程的快乐。课堂提问是语文教学中必不可少的环节，课堂提问不仅可以提高学生学习的热情和积极性，还可以增强学生的成就感。每当学生回答对一个问题时，学生的成就感和信心就会增强，创新能力也会有所提高。
三、结语
既然语文是高中教学的关键内容，语文教师就必须对语文教学有正确的认识。在新课标下，培养学生创新能力已经成为语文教学的目标之一。如今，社会需要高素质人才，创新能力是学生所必须具备的能力和素质，语文教师必须结合学生的特点和实际情况合理制定学生创新能力培养方案。在高中语文教学中，教师要引导学生利用所学过的知识进行创新，探索新的知识，有针对性的展开语文教学。在培养学生创新能力的过程中，师生关系对于学生创新能力的培养成效有很大影响。语文教师必须从学生的角度出发关心学生，信任学生，尊重学生，公平的对待每一位学生，构建和谐的师生关系。学生才是语文课堂的主体，教师必须充分发挥出学生学习的主体性，坚持“以学生为主”的教学理念，促进学生的成长和发展。
参考文献：
[1]于桂俊. 浅议高中语文教学中学生创新思维的培养[J]. 教育教学论坛，2012，33：72-73.
[2]贾文娟. 接受美学在高中语文阅读教学中的应用研究[D].陕西师范大学，2013.
[3]袁家强. 论求异思维在高中语文教学中的实际运用[D].河南大学，2013.
[4]刘富珍. 小学语文教学中学生创新能力培养研究[D].云南师范大学，2014.
[5]苏峰. 高中生物教学中学生创新能力的培养对策[D].华中师范大学，2008.
关键词：高中语文；课堂教学；创新能力；培养
在高中语文课堂教学中，要想实现学生创新能力培养目标，语文教师就必须从自身做起，改变传统的语文课堂教学理念和教学模式，丰富教学手段，优化教学内容，为学生营造课堂氛围，构建和谐的师生关系，最终实现学生的全面发展。
一、高中语文课堂教学中学生创新能力培养的意义
随着社会的快速发展，人们已经进入知识经济时代，教育的作用也不断凸显出来，人才的培养主要依靠于教育。如今，各个国家和企业之间的竞争归根到底是人才的竞争，国家和社会要发展就需要大量的人才。创新能力是现代人才所必须具备的能力和素质。语文课程本身就是一门比较严格的课程，也是其他学科的基础。对此，在高中语文课堂教学中，教师必须认识到培养学生创新能力的重要性。创新从字面上的意義来看无非就是创造并发现新的事物。在高中语文教学中，高中语文教师要引导学生利用所学过的知识进行创新，探索新的知识，有针对性的展开语文教学。高中语文创新教育包括以下几个方面：一是创新精神，二是创新能力，三是创新人格。要想实现学生创新能力的培养目标，语文教师就必须先塑造学生的创新人格，创新人格体现在以下几个方面：一是创新责任感，二是顽强的意志，三是良好的思维品质，四是独立的个性。在遇到困难时学生不能一味的退缩，而是要努力的去想解决的办法，这也是提高创新能力的前提和基础。在高中语文课堂教学中，教师必须把理论教学和实践教学结合在一起，合理分配理论教学和实践教学的时间，教师要多为学生列举一些生活中的实际案例，不要让高中语文教学与学生的生活实际相脱离，这样学生才能认识到学习语文学科的重要性，并利用所学的语文知识解决生活中遇到的实际问题。如今，学生创新能力的培养问题受到越来越多人的关注，作为高中语文教师必须认识到培养学生创新能力的重要性，肩负起教师的责任，增强责任感。在新课标下，学生创新能力的培养对于高中语文教师的专业水平和综合素质也提出了较高的要求。对此，学校必须认识到加强语文教师培训的重要性，加大语文教师培训方面的资金投入，定期派遣教师外出参加专业化培训，提高语文教师接受新知识和新事物的能力，进而提高高中语文教师的专业水平和综合素养。
二、高中语文课堂教学中学生创新能力的培养对策
1.为学生创设教学情境
在高中语文课堂教学中，语文教师必须坚持“以学生为主”的教学原则，从学生的角度出发，鼓励学生积极参与到语文课堂教学中，而且教师要鼓励学生对教师的讲解提出质疑，提问的过程也是学生独立思考和分析问题的过程，有助于培养学生的创新能力。在语文课堂教学中，语文教师要对自身的角色进行重新定位，从教学的主导者转变为教学的引导者，引导学生主动发现问题，探索问题。学生的思维一定不能被限制，要能超越语文教师的思维，最终实现学生创新能力培养目标。高中语文教师要结合学生的特点和实际情况合理的为学生创设教学情境，并多表扬学生，减少批评性的语言，增强学生学习的自信心。
2.构建和谐师生关系
在培养学生创新能力的过程中，师生关系对于学生创新能力的培养成效有很大影响。对此，在语文课堂教学中，语文教师必须多和学生进行沟通交流，放低自己的身份，尊重学生，公平的对待每一位学生，多关心学生，切实帮助学生解决生活中和学习中遇到的问题，增加学生对教师的信任度，构建和谐的师生关系。在语文课堂上，高中语文教师要多给学生提供发言和提问的机会，学生才是语文课堂的主体，教师必须充分发挥出学生学习的主体性，鼓励学生大胆发言，即便学生的观点是错误的，语文教师也不能直接批评学生，而是要正确的引导学生，起到催化的作用。小组合作学习属于新型课堂学习方法，也是培养学生创新能力的关键手段。高中语文教师可以在教学的过程中采用小组合作学习的方式，把班级内的学生分成几个小组，高中语文教师每节课都需要预留出一定的时间供学生自行讨论，学生之间可以取长补短，进而提高学生的创新能力。
随着社会的快速发展，各项科技也得到迅猛发展。如今，多媒体技术已经广泛应用于高中语文教学中，语文教师可以合理的利用多媒体设备把教材内的知识点以图片或者影像的形式展现出来，吸引学生的注意力，让学生根据图片或者影像展开联想，在培养学生创新能力的同时增强学生对所学知识的理解和记忆，提高学生的学习质量和效率，促进学生的成长和发展。
3.激发学生的学习兴趣
人们常说：“兴趣是一个人最好的老师。”对此，要想实现学生创新能力的培养目标，语文教师就必须丰富教学手段和形式来激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。如果学生对于语文课程的学习不感兴趣，就无法实现学生创新能力的培养目标。要想激发学生的学习兴趣，语文教师就必须充分了解每一位学生，分析学生的兴趣点，从学生的兴趣点入手合理制定语文课堂教学方案，降低学生学习语文课程的难度，让学生感受到学习语文课程的快乐。课堂提问是语文教学中必不可少的环节，课堂提问不仅可以提高学生学习的热情和积极性，还可以增强学生的成就感。每当学生回答对一个问题时，学生的成就感和信心就会增强，创新能力也会有所提高。
三、结语
既然语文是高中教学的关键内容，语文教师就必须对语文教学有正确的认识。在新课标下，培养学生创新能力已经成为语文教学的目标之一。如今，社会需要高素质人才，创新能力是学生所必须具备的能力和素质，语文教师必须结合学生的特点和实际情况合理制定学生创新能力培养方案。在高中语文教学中，教师要引导学生利用所学过的知识进行创新，探索新的知识，有针对性的展开语文教学。在培养学生创新能力的过程中，师生关系对于学生创新能力的培养成效有很大影响。语文教师必须从学生的角度出发关心学生，信任学生，尊重学生，公平的对待每一位学生，构建和谐的师生关系。学生才是语文课堂的主体，教师必须充分发挥出学生学习的主体性，坚持“以学生为主”的教学理念，促进学生的成长和发展。
参考文献：
[1]于桂俊. 浅议高中语文教学中学生创新思维的培养[J]. 教育教学论坛，2012，33：72-73.
[2]贾文娟. 接受美学在高中语文阅读教学中的应用研究[D].陕西师范大学，2013.
[3]袁家强. 论求异思维在高中语文教学中的实际运用[D].河南大学，2013.
[4]刘富珍. 小学语文教学中学生创新能力培养研究[D].云南师范大学，2014.
[5]苏峰. 高中生物教学中学生创新能力的培养对策[D].华中师范大学，2008.