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摘 要 1929年“群众路线”这一概念在《中共中央给红军第四军前委的指示信》中第一次被提出。群众路线是党的根本工作路线。以毛泽东为代表的中国共产党在长期斗争中形成了一切为了群众、一切依靠群众和从群众中来、到群众中去的群众路线。如何将其纳入大学生党员的教育当中，引导还身处校园的90后学生党员自觉学习和准确理解中国共产党这一最根本的工作路线，是作为高校思想政治教育工作者不得不思考的问题。
关键词 90后 大学生 群众路线
中图分类号：D260 文献标识码：A
一、90后大学生思想行为新特征
（一）个性鲜明，自主而依赖。
谈起90后大学生，相信很多辅导员都会想到“个性”一词。无疑90后大学生是一个更年轻，更张扬的群体，他们不喜欢呐喊，却用“火星文”将“你不懂的忧伤”写在微博上，任全世界都看见；他们不喜欢寒暄，一声“亲”就是感情的最好表达；他们不喜欢赘述，一句“你懂的”让人意味深长。如果说80后大学生，可以用群体雕塑来形容，那么，90后大学生就是一座座独立的个人雕塑。在90后眼中，“神马都是浮云”——你贴标签也好，撕标签也好，我都会长大。你理解我也好，你不理解我也好，我都很淡定。千万别勉强我来理解你，在你的世界，我就是一“打酱油”的。这种张扬与自主，已经成为大学校园里一道亮丽的风景。但事实是，表面的独立掩饰不了他们内心的依赖。处于转折期的90后大学生，其实没有走出他们心理的断乳期。他們渴望新奇的知识，讨厌繁重的书本，却也需要时间适应大学里自由自主的学习方式。他们天生就是自主性与依赖性的结合体。
（二）才华横溢，自信也自我。
不再迷信学习成绩是好孩子的指标，不再普遍把科学家当作梦想的这一代90后大学生，哪个没有一点特长，歌唱、跳舞、各种乐器、各种语言，就算不是文艺青年也是“有才”的普通青年。更重要的是他们乐于表现自己，证明自己。大多数90后大学生是独生子女，理所当然他们有着极为自我，甚至有些自私的生活方式。甚至有人怀疑牺牲和奉献之类的字眼在他们词典里极少出现。大多数90后习惯相信只有自己才能定义自己。
（三）视野开阔，前卫又独特。
90后大学生是伴随着改革开放的进一步深化、计划经济转入市场经济的大背景下成长起来的一代。他们英语说得地道，英文歌曲唱得纯真，与国际同龄人的文化差异很小。较之60后、70后、80后，他们具备了更开阔的国际视野与更敏锐的思维能力，从头到脚散发着“国际范儿”。可以说，90后是现实社会中最“国际化”的一代，他们承载了中国从世界大国向世界强国崛起的希望与未来。
二、以90后大学生视角探寻实践“群众路线”新路径
（一）化老口号为新文体，讲述“群众路线”新内涵。
语言是一门艺术，高校辅导员要将自己的语言作为敲开学生心扉的交流形式、搭架师生心灵桥梁的快捷方式、释放学生情绪的表达公式。如何在引导90后大学生学习饯行“群众路线”方面达到这样的效果，我想最重要的应该是善于使用90后大学生的“方言”。八十五年前我们的前辈们说“我们共产党人好比种子，人民好比土地。我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生根、开花。我们的同志无论到什么地方，都要把和群众的关系搞好，要关心群众，帮助他们解决实际困难。”今天， 90后青年大学生们高呼着“服务基层，实现梦想”、“到西部去，到基层去，到祖国最需要的地方去”。不同的时空，都是流行的文化；不同的表达，都是青年的心声。 相比之下，这样鲜活的语言更容易在广大青年学生中激起回响。
（二）化大典型为小榜样，感受“群众路线”事迹就在身边。
有人曾经说过：“播撒一种思想，收获一种行为；播撒一种行为，收获一种习惯；播撒一种习惯，收获一种性格；播撒一种性格，收获一种命运”。那么播撒一种榜样，我们就能够时时看到前进的目标和参照物。 所以榜样应该是在学生身边的，让他们看得见摸得着的。在乡间的田埂上、在农民工子弟的课堂中、在“三支一扶”的教室里，有90后大学生在询问、在帮扶、在教授、在奉献青春。这些你我身边的“群众路线”事迹，我们要宣传，更要号召更多学生党员共同参与其中。
（三）化集体活动为个性化行为，创新“群众路线”主旋律。
习近平在《党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话》中提到，党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。这是用辩证唯物主义和历史唯物主义观察问题得出的结论。保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位靠什么？最重要的就是靠坚持党的群众路线、密切联系群众。”因此“群众路线”不应该仅仅“走”在学生党支部特定时间段的组织生活和支部活动里，而应转化成为学生党员日常性自觉性行为，让“群众路线”“走”在日常生活中，使“群众路线”走的更具个性化。
第一、依支部实际践行“群众路线”。武汉大学学生党支部的建立一般有以下几种情况：低年级学生党员人数少，以年级为基础成立，可称为大规模支部；以一个班级为基础成立，可称为小规模党支部；以同一年级相关专业为基础涵盖几个班级建立，可称作横向党支部；以同一专业跨年级建立，如一个专业的实验室，可称作纵向党支部。支部建立的基础不同，学生党员所面临的群众基础也有很大区别。大规模党支部学生党员年龄普遍偏小，以预备党员居多，特别是、初入大学的新生们同时面临新的学习、生活环境，刚刚成立的学生党支部的表率引领作用难以凸显。这类党支部的学生党员“群众路线”就应该定位于生活服务，大规模党支部学生群众基础广，支部服务的受众面相对其他类型党支部也会更大。以班级为单位的小规模党支部和横向党支部普遍存在于高年级学生中，学生党员担任支委，在学生党总支的统一安排下，在辅导员的指导下，独立组织支部开展工作。支部一方面以群体优势积极吸引身边同样优秀的非党员同学加入到支部当中，另一方面，可以利用学生党员自身优势，组织开展学生专业学习交流、经验介绍、“一对一”学习帮扶等活动，带动身边的同学共同学好专业知识。让“群众路线”走在思想与学术交流的双轨道上。纵向党支部的学生党员“群众路线”同样可以实现“两条腿”走路，并同时融合生活服务的功能。不同的是纵向党支部在思想上更突出引领作用，而在学术上更体现为高年级学生党员对低年级学生的“朋辈辅导”。也就是说支部中的高年级学生党员要走进低年级学生群体中，以端正的思想感染低年级学生、以扎实的学术指导低年级学生、以正直的情怀关爱低年级学生。而支部中的低年级学生则同时发挥服务功能，切实关心学生群众生活困难，打牢群众基础。
第二、于细微之处践行“群众路线”。学生党员作为学生群众的同龄人，想要对身边同学的个人发展起到决定性作用是不现实的。着眼于“细微之处”就是“勿以善小而不为”，鼓励学生党员在日常生活、学习中做帮助他人的“热心肠”。例如，学生党员作为学生宿舍值班员，向辅导员反映学生生活诉求；学生党支部在期末组织专业答疑，减轻同学们备考压力；以支部为单位参加文体竞赛，学生党员在活动中加强与学生群众交流，密切群众关系，展现党员先进性，吸引更多非党员学生向党组织靠拢。
第三、集时代背景践行“群众路线”。新时代有新特征，践行“群众路线”也应与时俱进。在现代化、国际化为主流的当今社会，90后大学生也能够奉行“群众路线”走出校门。经济与管理学院的学生党员走上街头，为路上讲解理财知识、金融常识；法学院的学生党员为社会弱势群体提供法律咨询； 90后“支教玫瑰”赵小亭主动申请到贫穷地区支教，将年仅20岁的生命留在了偏远的贵州山区。而如今，每年暑假有近百支“小亭爱心支教实践队”从珞珈山出发奔赴支教一线，将这一90后专属的“群众路线”践行在大山深处。
拓展90后大学生践行“群众路线”的新路经是实现党的根本工作路线在90后大学生党员中延续、弘扬的有效保障。唯有建立适合90后大学生思想行为特点的学习、实践“群众路线”活动，才能让个性鲜明、青春洋溢的90后大学生以他们特有的方式将“群众路线”诠释、坚守并传递下去。
（作者单位：武汉大学经济与管理学院）
参考文献：
[1]毛泽东：《在延安文艺座谈会上的讲话》（1942年5月），《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版.
[2]毛泽东：《在中央党校第二部开学典礼上的讲话》（1943年8月8日），《毛泽东文集》第3卷，人民出版社1996年版.
关键词 90后 大学生 群众路线
中图分类号：D260 文献标识码：A
一、90后大学生思想行为新特征
（一）个性鲜明，自主而依赖。
谈起90后大学生，相信很多辅导员都会想到“个性”一词。无疑90后大学生是一个更年轻，更张扬的群体，他们不喜欢呐喊，却用“火星文”将“你不懂的忧伤”写在微博上，任全世界都看见；他们不喜欢寒暄，一声“亲”就是感情的最好表达；他们不喜欢赘述，一句“你懂的”让人意味深长。如果说80后大学生，可以用群体雕塑来形容，那么，90后大学生就是一座座独立的个人雕塑。在90后眼中，“神马都是浮云”——你贴标签也好，撕标签也好，我都会长大。你理解我也好，你不理解我也好，我都很淡定。千万别勉强我来理解你，在你的世界，我就是一“打酱油”的。这种张扬与自主，已经成为大学校园里一道亮丽的风景。但事实是，表面的独立掩饰不了他们内心的依赖。处于转折期的90后大学生，其实没有走出他们心理的断乳期。他們渴望新奇的知识，讨厌繁重的书本，却也需要时间适应大学里自由自主的学习方式。他们天生就是自主性与依赖性的结合体。
（二）才华横溢，自信也自我。
不再迷信学习成绩是好孩子的指标，不再普遍把科学家当作梦想的这一代90后大学生，哪个没有一点特长，歌唱、跳舞、各种乐器、各种语言，就算不是文艺青年也是“有才”的普通青年。更重要的是他们乐于表现自己，证明自己。大多数90后大学生是独生子女，理所当然他们有着极为自我，甚至有些自私的生活方式。甚至有人怀疑牺牲和奉献之类的字眼在他们词典里极少出现。大多数90后习惯相信只有自己才能定义自己。
（三）视野开阔，前卫又独特。
90后大学生是伴随着改革开放的进一步深化、计划经济转入市场经济的大背景下成长起来的一代。他们英语说得地道，英文歌曲唱得纯真，与国际同龄人的文化差异很小。较之60后、70后、80后，他们具备了更开阔的国际视野与更敏锐的思维能力，从头到脚散发着“国际范儿”。可以说，90后是现实社会中最“国际化”的一代，他们承载了中国从世界大国向世界强国崛起的希望与未来。
二、以90后大学生视角探寻实践“群众路线”新路径
（一）化老口号为新文体，讲述“群众路线”新内涵。
语言是一门艺术，高校辅导员要将自己的语言作为敲开学生心扉的交流形式、搭架师生心灵桥梁的快捷方式、释放学生情绪的表达公式。如何在引导90后大学生学习饯行“群众路线”方面达到这样的效果，我想最重要的应该是善于使用90后大学生的“方言”。八十五年前我们的前辈们说“我们共产党人好比种子，人民好比土地。我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生根、开花。我们的同志无论到什么地方，都要把和群众的关系搞好，要关心群众，帮助他们解决实际困难。”今天， 90后青年大学生们高呼着“服务基层，实现梦想”、“到西部去，到基层去，到祖国最需要的地方去”。不同的时空，都是流行的文化；不同的表达，都是青年的心声。 相比之下，这样鲜活的语言更容易在广大青年学生中激起回响。
（二）化大典型为小榜样，感受“群众路线”事迹就在身边。
有人曾经说过：“播撒一种思想，收获一种行为；播撒一种行为，收获一种习惯；播撒一种习惯，收获一种性格；播撒一种性格，收获一种命运”。那么播撒一种榜样，我们就能够时时看到前进的目标和参照物。 所以榜样应该是在学生身边的，让他们看得见摸得着的。在乡间的田埂上、在农民工子弟的课堂中、在“三支一扶”的教室里，有90后大学生在询问、在帮扶、在教授、在奉献青春。这些你我身边的“群众路线”事迹，我们要宣传，更要号召更多学生党员共同参与其中。
（三）化集体活动为个性化行为，创新“群众路线”主旋律。
习近平在《党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话》中提到，党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。这是用辩证唯物主义和历史唯物主义观察问题得出的结论。保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位靠什么？最重要的就是靠坚持党的群众路线、密切联系群众。”因此“群众路线”不应该仅仅“走”在学生党支部特定时间段的组织生活和支部活动里，而应转化成为学生党员日常性自觉性行为，让“群众路线”“走”在日常生活中，使“群众路线”走的更具个性化。
第一、依支部实际践行“群众路线”。武汉大学学生党支部的建立一般有以下几种情况：低年级学生党员人数少，以年级为基础成立，可称为大规模支部；以一个班级为基础成立，可称为小规模党支部；以同一年级相关专业为基础涵盖几个班级建立，可称作横向党支部；以同一专业跨年级建立，如一个专业的实验室，可称作纵向党支部。支部建立的基础不同，学生党员所面临的群众基础也有很大区别。大规模党支部学生党员年龄普遍偏小，以预备党员居多，特别是、初入大学的新生们同时面临新的学习、生活环境，刚刚成立的学生党支部的表率引领作用难以凸显。这类党支部的学生党员“群众路线”就应该定位于生活服务，大规模党支部学生群众基础广，支部服务的受众面相对其他类型党支部也会更大。以班级为单位的小规模党支部和横向党支部普遍存在于高年级学生中，学生党员担任支委，在学生党总支的统一安排下，在辅导员的指导下，独立组织支部开展工作。支部一方面以群体优势积极吸引身边同样优秀的非党员同学加入到支部当中，另一方面，可以利用学生党员自身优势，组织开展学生专业学习交流、经验介绍、“一对一”学习帮扶等活动，带动身边的同学共同学好专业知识。让“群众路线”走在思想与学术交流的双轨道上。纵向党支部的学生党员“群众路线”同样可以实现“两条腿”走路，并同时融合生活服务的功能。不同的是纵向党支部在思想上更突出引领作用，而在学术上更体现为高年级学生党员对低年级学生的“朋辈辅导”。也就是说支部中的高年级学生党员要走进低年级学生群体中，以端正的思想感染低年级学生、以扎实的学术指导低年级学生、以正直的情怀关爱低年级学生。而支部中的低年级学生则同时发挥服务功能，切实关心学生群众生活困难，打牢群众基础。
第二、于细微之处践行“群众路线”。学生党员作为学生群众的同龄人，想要对身边同学的个人发展起到决定性作用是不现实的。着眼于“细微之处”就是“勿以善小而不为”，鼓励学生党员在日常生活、学习中做帮助他人的“热心肠”。例如，学生党员作为学生宿舍值班员，向辅导员反映学生生活诉求；学生党支部在期末组织专业答疑，减轻同学们备考压力；以支部为单位参加文体竞赛，学生党员在活动中加强与学生群众交流，密切群众关系，展现党员先进性，吸引更多非党员学生向党组织靠拢。
第三、集时代背景践行“群众路线”。新时代有新特征，践行“群众路线”也应与时俱进。在现代化、国际化为主流的当今社会，90后大学生也能够奉行“群众路线”走出校门。经济与管理学院的学生党员走上街头，为路上讲解理财知识、金融常识；法学院的学生党员为社会弱势群体提供法律咨询； 90后“支教玫瑰”赵小亭主动申请到贫穷地区支教，将年仅20岁的生命留在了偏远的贵州山区。而如今，每年暑假有近百支“小亭爱心支教实践队”从珞珈山出发奔赴支教一线，将这一90后专属的“群众路线”践行在大山深处。
拓展90后大学生践行“群众路线”的新路经是实现党的根本工作路线在90后大学生党员中延续、弘扬的有效保障。唯有建立适合90后大学生思想行为特点的学习、实践“群众路线”活动，才能让个性鲜明、青春洋溢的90后大学生以他们特有的方式将“群众路线”诠释、坚守并传递下去。
（作者单位：武汉大学经济与管理学院）
参考文献：
[1]毛泽东：《在延安文艺座谈会上的讲话》（1942年5月），《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版.
[2]毛泽东：《在中央党校第二部开学典礼上的讲话》（1943年8月8日），《毛泽东文集》第3卷，人民出版社1996年版.