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介绍东南大学建筑学院本科二年级社区图书馆的设计教学,在感知、定义、理念、模型、实验的设计切入中,产生了多样化的设计结果；在此,空间计划、“内”与“外”的结合、设计媒介的讨论、互动设计方法的结合,体现了多样性的设计理念在不同层级下不断具体、确定、量化的过程.
“量化的多样性”——本科二年级社区图书馆联合教学解析
【摘 要】
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介绍东南大学建筑学院本科二年级社区图书馆的设计教学,在感知、定义、理念、模型、实验的设计切入中,产生了多样化的设计结果；在此,空间计划、“内”与“外”的结合、设计媒
【机 构】
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东南大学建筑学院 南京,东南大学城市与建筑遗产保护教育部重点实验室 南京,瑞士伯尔尼应用技术学院(BFH)
【出 处】
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建筑学报
【发表日期】
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2004年期
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