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文中从积极心理学的视角,分析《大学生心理健康教育》公共必修课教学设计,从课程目标、内容、设置、方法和考核等方面进行了分析,分析具有针对性、实践性,对当前课程教育教学改革具有重要参考价值,对心理健康类公共必修课的课程论具有重要意义.
《大学生心理健康教育》课程教学思考
【摘 要】
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文中从积极心理学的视角,分析《大学生心理健康教育》公共必修课教学设计,从课程目标、内容、设置、方法和考核等方面进行了分析,分析具有针对性、实践性,对当前课程教育教学
【机 构】
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新华学院大学生素质教育研究中心,安徽合肥,230088皖江工学院大学生心理健康中心,安徽马鞍山,243031;
【出 处】
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文化创新比较研究
【发表日期】
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2019年15期
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