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针对非计算机专业程序设计基础Access课程教学实际,分析教学过程中采用的几个典型反面案例,提出反面案例对提高学生发现问题、分析问题和解决问题能力的积极意义.
从反面案例谈学生解决问题能力的培养——以程序设计基础Access课程为例
【摘 要】
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针对非计算机专业程序设计基础Access课程教学实际,分析教学过程中采用的几个典型反面案例,提出反面案例对提高学生发现问题、分析问题和解决问题能力的积极意义.
【机 构】
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湖北文理学院数学与计算机科学学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2013年22期
【基金项目】
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湖北文理学院教学研究项目(JY2013026)
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