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摘 要：在中小学要把思政课摆在更突出位置的新时代，研讨刚实施4年的初中道德与法治课堂教学课题仍具有较强的时代要求，本文将结合课堂教学的实践经验对初中道德与法治高效课堂——“三大法宝”展开论述，希望借此抛砖引玉，共同进步。
关键词：初中道德与法治;高效课堂;三大法宝
《道德与法治》新课程的实施虽然已进入第4个学年，2019年3月教育部在中小学思政课教师座谈研讨会上强调：中小学要把思政课摆在更突出位置。因而研讨初中道德与法治高效课堂的课题仍具有较强的时代要求，本文将结合课堂教学实践经验对初中道德与法治高效课堂的“三大法宝”（让学生动起来、展示学生生活、结合时政教育）展开论述。
1、让学生动起来——初中道德与法治高效课堂的“法宝”之一
在课堂上让学生通过讨论、辩论、评论、演示、展示或观看展示等方式动起来，引导其身动手动口动脑动及与同学与老师互动，通过自主学习、合作探究、提出问题、探索问题，去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，教师越是”放手”，学生的思维就越活跃，越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。
例如，在讲《爱的碰撞》这一课时，要求学生从两个角度去讨论学生和父母发生“爱的冲突”的原因，一个是从父母的角度去讨论，一个是从我们自己的角度去讨论。不少学生在发言中都提到”从父母的角度看，之所以会发生‘爱的冲突’是因为，在父母的眼里，我们依旧是不谙世事的孩子，我们的独立行为往往令父母忧心忡忡。父母断定，这些不知天高地厚、幼稚可笑的言行，必須严加管教，否则后果堪忧。”“从我们自己的角度看，之所以会发生‘爱的冲突’是因为我们长大了，渴望独立，对事物有了自己的看法;希望拥有对自己的事情的决策权;有时巴不得和父母保持一点距离;常常想要保守自己的一点小秘密。”同学们热烈的讨论，很自然的便找出了与父母发生”爱的冲突”的原因，并在讨论中结合自己的实际解决这个问题。
在课堂上让学生动起来，体现了教师为主导、学生为主体的现代教育教学理念，非常符合初中《道德与法治》新课程新课标注重学生体验性学习的要求，也较好地发挥了新时代中学生好动易变的特性。
2、展示学生生活——初中道德与法治高效课堂的“法宝”之二
在课堂上以密切联系学生生活的主题活动或游戏或生活情景为载体，引导学生在学习中成长，在成长中学习，引导学生在学习中体验，在体验中学习，非常有利于调动学生的积极性。
例如，在讲《学会学习》这一课时，先让同学们玩一个”夹豆子的游戏”，然后，请夹豆子最多的同学谈谈他是用什么方法夹得最多，通过同学的经验介绍，让学生在玩的过程中去感悟：做任何事情，都有一定的方法，掌握了正确的方法往往可以收到事半功倍的效果，然后，再进行知识迁移，让同学们就学习方法展开讨论。同学们在讨论后得出：学习的方法是多种多样的，学习有法，而无定法，贵在得法。只有适合自己的方法，才是最好的方法。
又如，在讲《少年当自强》这一课时，先播放《真心英雄》这首歌，随着”在我心中曾经有一个梦……”的歌声响起，同学们在不知不觉中被歌声感染。随后请同学们讲述，在学习和生活中所遇到过或正遭受到的挫折，并一起分析原因。并随之举行一个小小辩论会，辩题是”挫折好还是不好”，让学生畅所欲言，也通过辩论使学生们懂得了挫折对于人生的影响是好还是不好，关键取决于自己对待挫折的态度。并列举了《千手观音》的实例，再次打动同学们的心灵，加深他们的理解。在这一课中，同学们一方面学到了看问题的不同角度，另一方面学到了积极的生活态度。直面挫折、永不放弃的精神不仅可以指导他们的学业，更可以影响他们今后的人生。
初中《道德与法治》新课程以初中生的生活为基础，图文并茂，语言生动，以独特的内容和风格引导初中学生感悟人生的意义，帮助学生认识和解决学习和生活中的许多问题，从而实现引导和促进学生思想品德和法治素养发展的目的。因而在课堂上一定要展示学生生活，围绕学生生活实际。这正是能“让学生动起来”的重要因素。
3、结合时政教育——初中道德与法治高效课堂的“法宝”之三
课堂上结合时政热点，尤其是选择新闻的事例来说话，新闻是”用事实说话”，用鲜明的事例有说服力，可以调动学生听课兴趣，也可以达到理论联系实际，一方面有利于加强教材的说服力，另一方面也有利于提高学生运用原理综合分析实际问题的能力。
例如，在讲《珍视生命》这一课时，结合近期发生有关时政事例：交通事故、醉酒驾车、吸毒贩毒等时政热点事例，然后，分别从天灾、人祸，不可抗力、人为因素这几方面对学生进行引导。并让学生体会”每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的。人生短暂，生命弥足珍贵。”的道理。引导学生对生命进行思考，适时引导学生理解”生命”的内涵。由此，学生明白了生命的可贵，加深了对生命的珍视，与此同时又开拓了学生的视野。
如及时播放党、人大或政协会议新闻报道、建党90周年、建国70周年、国家勋章、国家荣誉称号、一带一路、港珠澳大桥和粤港澳大湾区等相关新闻视频，对于吸引学生的注意，增强学生的学习兴趣和学习积极性的作用是显而易见的，特别是对九年级道德与法治的课堂教学成效更为明显。
综上所述，课堂上让学生动起来、展示学生生活和结合时政教育是初中道德与法治高效课堂的三大法宝。在中小学要把思政课摆在更突出位置的新时代，我们一定要利用好这“三大法宝”并加强实践研讨和深入交流，初中道德与法治的课堂一定更高效，师生一定更喜爱初中思政课！
关键词：初中道德与法治;高效课堂;三大法宝
《道德与法治》新课程的实施虽然已进入第4个学年，2019年3月教育部在中小学思政课教师座谈研讨会上强调：中小学要把思政课摆在更突出位置。因而研讨初中道德与法治高效课堂的课题仍具有较强的时代要求，本文将结合课堂教学实践经验对初中道德与法治高效课堂的“三大法宝”（让学生动起来、展示学生生活、结合时政教育）展开论述。
1、让学生动起来——初中道德与法治高效课堂的“法宝”之一
在课堂上让学生通过讨论、辩论、评论、演示、展示或观看展示等方式动起来，引导其身动手动口动脑动及与同学与老师互动，通过自主学习、合作探究、提出问题、探索问题，去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，教师越是”放手”，学生的思维就越活跃，越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。
例如，在讲《爱的碰撞》这一课时，要求学生从两个角度去讨论学生和父母发生“爱的冲突”的原因，一个是从父母的角度去讨论，一个是从我们自己的角度去讨论。不少学生在发言中都提到”从父母的角度看，之所以会发生‘爱的冲突’是因为，在父母的眼里，我们依旧是不谙世事的孩子，我们的独立行为往往令父母忧心忡忡。父母断定，这些不知天高地厚、幼稚可笑的言行，必須严加管教，否则后果堪忧。”“从我们自己的角度看，之所以会发生‘爱的冲突’是因为我们长大了，渴望独立，对事物有了自己的看法;希望拥有对自己的事情的决策权;有时巴不得和父母保持一点距离;常常想要保守自己的一点小秘密。”同学们热烈的讨论，很自然的便找出了与父母发生”爱的冲突”的原因，并在讨论中结合自己的实际解决这个问题。
在课堂上让学生动起来，体现了教师为主导、学生为主体的现代教育教学理念，非常符合初中《道德与法治》新课程新课标注重学生体验性学习的要求，也较好地发挥了新时代中学生好动易变的特性。
2、展示学生生活——初中道德与法治高效课堂的“法宝”之二
在课堂上以密切联系学生生活的主题活动或游戏或生活情景为载体，引导学生在学习中成长，在成长中学习，引导学生在学习中体验，在体验中学习，非常有利于调动学生的积极性。
例如，在讲《学会学习》这一课时，先让同学们玩一个”夹豆子的游戏”，然后，请夹豆子最多的同学谈谈他是用什么方法夹得最多，通过同学的经验介绍，让学生在玩的过程中去感悟：做任何事情，都有一定的方法，掌握了正确的方法往往可以收到事半功倍的效果，然后，再进行知识迁移，让同学们就学习方法展开讨论。同学们在讨论后得出：学习的方法是多种多样的，学习有法，而无定法，贵在得法。只有适合自己的方法，才是最好的方法。
又如，在讲《少年当自强》这一课时，先播放《真心英雄》这首歌，随着”在我心中曾经有一个梦……”的歌声响起，同学们在不知不觉中被歌声感染。随后请同学们讲述，在学习和生活中所遇到过或正遭受到的挫折，并一起分析原因。并随之举行一个小小辩论会，辩题是”挫折好还是不好”，让学生畅所欲言，也通过辩论使学生们懂得了挫折对于人生的影响是好还是不好，关键取决于自己对待挫折的态度。并列举了《千手观音》的实例，再次打动同学们的心灵，加深他们的理解。在这一课中，同学们一方面学到了看问题的不同角度，另一方面学到了积极的生活态度。直面挫折、永不放弃的精神不仅可以指导他们的学业，更可以影响他们今后的人生。
初中《道德与法治》新课程以初中生的生活为基础，图文并茂，语言生动，以独特的内容和风格引导初中学生感悟人生的意义，帮助学生认识和解决学习和生活中的许多问题，从而实现引导和促进学生思想品德和法治素养发展的目的。因而在课堂上一定要展示学生生活，围绕学生生活实际。这正是能“让学生动起来”的重要因素。
3、结合时政教育——初中道德与法治高效课堂的“法宝”之三
课堂上结合时政热点，尤其是选择新闻的事例来说话，新闻是”用事实说话”，用鲜明的事例有说服力，可以调动学生听课兴趣，也可以达到理论联系实际，一方面有利于加强教材的说服力，另一方面也有利于提高学生运用原理综合分析实际问题的能力。
例如，在讲《珍视生命》这一课时，结合近期发生有关时政事例：交通事故、醉酒驾车、吸毒贩毒等时政热点事例，然后，分别从天灾、人祸，不可抗力、人为因素这几方面对学生进行引导。并让学生体会”每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的。人生短暂，生命弥足珍贵。”的道理。引导学生对生命进行思考，适时引导学生理解”生命”的内涵。由此，学生明白了生命的可贵，加深了对生命的珍视，与此同时又开拓了学生的视野。
如及时播放党、人大或政协会议新闻报道、建党90周年、建国70周年、国家勋章、国家荣誉称号、一带一路、港珠澳大桥和粤港澳大湾区等相关新闻视频，对于吸引学生的注意，增强学生的学习兴趣和学习积极性的作用是显而易见的，特别是对九年级道德与法治的课堂教学成效更为明显。
综上所述，课堂上让学生动起来、展示学生生活和结合时政教育是初中道德与法治高效课堂的三大法宝。在中小学要把思政课摆在更突出位置的新时代，我们一定要利用好这“三大法宝”并加强实践研讨和深入交流，初中道德与法治的课堂一定更高效，师生一定更喜爱初中思政课！