每个班都是由不同的学生组成的集体，这个集体是学生学习生活的地方，环境好则有利于共同进步，反之，则会影响到每一名同学。作为一班之主的班主任对于班级软环境的建设负有掌舵把握方向的责任。任班主任以来，对于班级建设的认识更加深刻，现结合在班级管理等方面的具体情况，简要谈谈自己在班级建设中的几点思考。
　　一、要有爱心
　　列夫托尔斯泰曾经说过：如果教师热爱教育事业，那么他会是一名好教师；如果教师即爱教育事业又爱学生，那么他就是一个完美的教师。这里就提到一个“爱”字，正如他所说的，人是有感情的动物，人人都需要爱，爱是增进彼此了解信任的基础，也是打开学生心门的金钥匙，更是建设和谐班集体的首要因素。学生刚升入初中，来到一个陌生的环境，心中不免会产生离开父母的孤独感。这个时候，同学之间会渴望交流，渴望友谊，而作为班主任甚至会成为学生的依赖。班主任应该怎么办呢？我觉得就要让学生感觉到对他们的关注对他们的爱，也让同学们感受到彼此之间的善意。这种关注和善意持续下去，就会给学生创造出一个比较轻松的环境，学生也能更好的融入集体，尽快适应紧张的高中生活。只要真心實意地关注他们，切实为他们着想，就会增强班级的向心力凝聚力。事实证明也确实是这样的。
　　二、要体现严
　　如果说一个班级要想建设的好，首要的是要有爱，我觉得在爱之外，还要体现出严的一面。学生的天性犹如野生的花草，总会恣意的生长，这个时候，就需要有人站出来管一管，给他们指引个方向。在课上，有的喜欢说话、有的管不住自己吃零食、有的偷偷的玩手机、有的习惯于睡觉等等，这些有的影响自己的学习，有的甚至能影响一大片同学的学习。班主任这个时候就必须板起面孔，该批评的就要批评。同时在班会上进行讨论，让同学们在讨论中明白为什么不能这样做，这样做有什么害处。同学们也通过讨论辨明是非，班级纪律又恢复到正常状态。
　　三、要兼顾
　　班级中的每一个同学都是其中的一份子，只有每一个人都进步了，这个班集体才算是进步了。有的同学基础好一些，有的同学基础差一些，有的适应快一些，有的慢一些，但他们都是这个集体的一部分，作为班主任必须一视同仁，不能厚此薄彼。实际上后进的同学更需要班主任的关注，他们有迷茫有委屈，自己已经很难受，如果再得不到班主任的关注和鼓励，他们很容易就此消沉。话再说回来，一次两次的考试也不能就此断定一个同学的以后。初中的学习既是智力的考验，更是毅力的较量，作为班主任就要持之以恒的鼓励他们坚持下去，把自己的智慧发挥出来。在日常的管理中，我非常注重这个方面，经常找同学聊天谈心，鼓励他们克服困难，努力超越自己。同时在安排座位时，我也注重把学科互补的学生调整到同桌，让他们在相互学习中不断进步。目前，班级大部分学科成绩有了稳步提高，同学之间的关系也更加融洽。
　　四、要培养自信
　　我们敬爱的温总理曾经说过：比黄金更珍贵的是信心。我们都有这样的感觉，看到自己长处的时候会信心百倍，做什么事情都会更有力量，所以说对学生信心的培植非常重要。在日常的班级管理中，我也有意识的去发掘同学们的特长优势，并把容易发挥其特长优势的工作交给他们去做，这样一是班级的工作容易开展，二来同学们会感觉自己有价值，无形中就增强了自信，面对其他工作时也更有信心。比如说有书画才能的，我就把板报之类的任务交给他们去设计，并及时对其工作给予肯定，有体育特长的，在运动会上鼓励他们多为班集体争光。这样，每个学生都感觉自己有用武之地，自信心也逐渐在增强，学习等方面也更加积极。有了自信，才能主动去克服自身的不足，不断完善自己。
　　任班主任以来，和同学们一起努力，走过弯路，有过教训，面对班级建设迷惘过，但一直在努力。以上这些是我在班级管理中一些不成熟的认识，以后的路还很长，需要学习努力的地方还很多，我一定会继续努力，为了班级建设的更好，为了学生的进步，不断摸索有益的方法。