【摘 要】
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目的:了解大学生专业认同现状及其与成就动机、学习满意度的关系,为高校心理健康教育提供依据。方法:采用整群分层抽样,使用大学生专业认同问卷,学习满意度问卷和成就动机量
【基金项目】
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赣南师范学院校级课题(编号:430360)
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目的:了解大学生专业认同现状及其与成就动机、学习满意度的关系,为高校心理健康教育提供依据。方法:采用整群分层抽样,使用大学生专业认同问卷,学习满意度问卷和成就动机量表对4个年级的249名大学生进行调查。结果:大学生的专业认同总体处于中等水平(3.44±0.61),性别(t=-2.770,P<0.01)、学科(t=2.770,P<0.01)、相对成绩(F=5.997,P<0.01)、学习条件(F=11.054,P<0.001)等对大学生的专业认同均有影响,大学生专业认同与成就动机呈正相关(r=0.149,P<0.05),与学习满意度也存在显著相关(r=0.671,P<0.001),成就动机和学习满意度对大学生专业认同具有正向显著性预测。结论:大学生的专业认同与成就动机、学习满意度关系密切。
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