素质教育要达到的目标之一就是要让学生“学会学习”，它要求受教育者不仅要学到知识，更主要的是学会怎样学习，即掌握科学的学习方法。为此我在教学中着重进行了以下几方面的学法指导：
　　一、认真阅读教材。针对现行教材可读性强的特点，让学生采用课前读和课后读的“二步读法”。课前读，根据教师提供的导读提纲通读课文，主要是从宏观上了解学习的内容，把自己不太理解的部分“划”出来，目的是为了在听课时做到心中有数。课后读，要精读，要反思，边反思边读，边读边反思,目的是为了纵横联系，把握所学内容的全局。
　　二、课堂认真听课。听课，要注意以下几个环节：听“导入”，课的导入往往能激发兴趣、打开思路，这是老师和学生思路对接的最佳时机，不可忽视；注意启发提问，它往往是解决问题的关键，不管问谁，都要积极思考，并要认真听别人回答，评价其得失，最后再认真听老师的评价；听“小结”，教师一般在课堂结束时，提纲挈领地概括本节课的重点内容和基本思路，这样能使学生对所学内容形成知识的理性升华，又能达到领悟事理、陶冶情操。
　　三、展开讨论辩论。在教学中，要营造师生双边活动和生生互动的氛围，创设情境，引发学生质疑；针对某些似是而非的问题，要先明确主题，然后展开讨论或辩论，最后师生共同归纳总结。这样能使学生对模棱两可的问题有一个明确的认识，启迪学生思维，培养学生道德判断的能力，提高学生的道德水平。
　　四、组织社会活动。学生生活大部分时间是在学校度过的，对社会了解不多，要让他们走出校门，走向社会，进行参观访问、社会调查，开展社会实践活动。例如，让学生当一次小警察，为烈士扫墓，选择社会热点问题指导学生写小论文等，让学生去体验生活中的酸甜苦辣，培养学生的社会实践能力。
　　总之，在思想品德课教学中，应着眼于教会学生如何学习，为学生“终身学习”奠定基础。
　　（作者单位 清涧县实验中学）
　　责任编辑 丁洪刚