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人格的载体是现实的个体的人，而人格型态的发展变化是人类文化的一种运作过程，人类文化运作的动因则是人类实践的发展，因而人的活动所依赖的人类生存方式和历史文化基础是人格型态诞生的母胎。D 型人格作为一种人格特征，蕴含着消极情感和社交抑制两个维度，将 D 型人格这种人格特质与大学生思想政治教育相结合，有助于拓宽学科视野和研究的深度、广度。文章着重探讨 D 型人格大学生的困境与危机，分析 D 型人格思想政治教育实践路径。