【摘 要】
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该不该教语法?如何教语法?该教什么样的语法?一直是外语教学中一个颇具争议的话题。尤其是20世纪70年代以来,交际型教学法逐渐在外语界占据主流位置,对于语法的教学变得越来
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该不该教语法?如何教语法?该教什么样的语法?一直是外语教学中一个颇具争议的话题。尤其是20世纪70年代以来,交际型教学法逐渐在外语界占据主流位置,对于语法的教学变得越来越“非主流”。本文旨在探讨不教语法、完全交际型的课堂是否是有效的课堂以及它与将语法巧妙融入交际型的课堂中相比,谁又更行之有效。
Should not teach grammar? How to teach grammar? What kind of grammar should be taught? Has been a controversial topic in foreign language teaching. Especially since the 1970s, communicative pedagogy gradually occupies a dominant position in the foreign language world, and teaching of grammar becomes more and more “non-mainstream”. The purpose of this article is to explore whether or not a fully communicative classroom with no grammar is effective and who is more effective than the clever integration of grammar into a communicative classroom.
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