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当今日益严峻的就业形势对大学生就业指导思想政治教育工作提出了更高的要求。尤其是对于贫困大学生而言，开展完善的就业指导思想政治教育工作无论是对其正确择业观的养成还是自身就业素质的提升而言都具有重要的现实意义。为此，本文针对贫困大学的意义和问题进行了分析，并在分析的基础上提出了贫困大学生就业指导思想政治教育的完善策略。希望借助以下研究对促进贫困大学生就业指导思想政治教育质量具有一定的借鉴意义。
【关键词】贫困大学生；开展；就业指导；思想政治教育；意义；策略
贫困大学生就业工作是高校就业指导的重要工作内容。尤其在当前就业形势十分严峻的社会环境下，贫困大学生就业指导思想政治教育工作受到了高校的重视。探究对贫困大学生开展就业指导思想政治教育的意义和对策对贫困大学生的就业有着深刻的现实意义。目前，虽然在众多学者的共同努力之下，关于贫困大学生的就业心理、就业现状等在理论研究方面都实现了层次的提高，也取得了一定的成果，但受各方面因素的影响，目前我国贫困大学生就业指导思想政治教育工作在实践方面仍然存在一定的问题，值得作为教育者的我们在这方面继续进行深层次的探索。
1 对贫困大学生开展就业指导思想政治教育的意义
1.1 增强就业指导的科学性
贫困大学生就业指导思想政治教育能够增强高校就业指导的科学性。在传统就业指导思想政治教育的过程中，高校大多数就业指导思想政治教育工作者采取临时抱佛脚的方式，忽视了就业指导和思想政治教育工作的全过程中，只重视向学生介绍国家的就业政策和就业技巧，忽视了学生的就业观念和价值观念的培养。同时，在就业指导思想政治教育策略上，很多高校忽视了大学生的就业思想和就业心理。而开展贫困大学生思想政治教育能够完善高校对贫困大学生的就业指导，加强高校对学生就业观念和就业心态的重视和了解，促进高校就业指导科学发展。由此可见，贫困大学生思想政治教育能够增强高校就业指导的科学性。
1.2 能够纠正贫困大学生的就业观
首先，在就业指导工作中开展贫困大学生思想政治教育能够纠正贫困大学生的择业观。因为贫困大学生的择业观对大学生的就业有着直接影响。而贫困大学生在就业的过程中更加注重经济因素和所在城市的生活水平。而开展就业指导思想政治教育能够帮助贫困大学生重新审视自己的人生理想和就业方向，增强贫困大学生的奋斗精神，教育贫困大学生用正确的方式和途径去实现自己的理想，加强贫困大学生对社会责任的重视，鼓励贫困大学生积极承担社会责任；其次，在就业指导过程中加强贫困大学生思想政治教育能够有效纠正他们的就业观念，使贫困大学生更加了解当前大学生的就业形势，进而提高贫困大学生的就业能力。
1.3 有利于实现贫困大学生的角色转变
首先，在就业指导工作中加强对贫困大学生的思想政治教育能够引导他们进行社会角色定位，使大学生明确自身的社会责任和社会义务，并鼓励大学生积极承担自己的社会责任。同时，开展贫困大学生就业指导思想政治教育能够加强贫困大学生对职业角色的重视，并增强学生的职业意识和职业观念，帮助贫困大学生实现职业转变；其次，在就业指导工作中开展贫困大学生思想政治教育能够帮助大学生实现个体社会化。对贫困大学生开展就业指导思想政治工作能够帮助贫困大学生了解当前社会的人才需求，实现大学生内在驱动力与社会驱动力的结合，并促进贫困大学生的社会化发展。
1.4 增强高校发展的稳定性
首先，高校就业指导开展贫困生思想政治教育能够稳定高校的就业秩序，为贫困大学生的就业提供完善的指导，确保贫困大学生就业观念的正确性，帮助他们克服因长期的贫困生活而形成的自卑心理和矛盾心理，提高这些学生的就业竞争力；其次，开展贫困大学生就业指导思想政治教育工作能够稳定贫困大学生的家庭情绪，减轻贫困大学生的家庭负担，促进社会稳定发展。
2 贫困大学生开展就业指导思想政治教育存在的问题
2.1 教育目标针对性不强
虽然，很多高校都积极在就业指导工作中开展贫困生思想政治教育，但是，教育目标针对性不强。随着高校学生人数的不断增多，高校贫困大学生的数量也在集聚增加，而贫困大学生就业指导思想政治教育的难度也随之增加。高校在开展贫困大学生就业指导思想政治教育工作的时候，由于工作任务繁重，部分高校在就业指导的过程中，只涉及到贫困生思想政治教育皮毛问题。并且采用统一标准和单一的方式进行教育，忽视了贫困生的心理需求和贫困生的个性差异。缺乏针对性的教育目标导致就业指导工作中的贫困生思想政治教育效率不高。
2.2 教育内容不丰富
贫困大学生就业指导思想政治教育要符合我国社会经济发展的要求和时代的发展。但是，在实际工作的过程中，很多高校的贫困大学生就业指导思想政治教育工作内容不够丰富，缺乏对时代精神，不能完全适应社会生活的发展。并且，有些高校就业指导思想政治教育只重视贫困生的综合素质教育和学生的三观教育，而忽视了学生的抗挫折教育，導致部分贫困大学生不能够正确处理就业过程中面临的困难。教育内容不丰富严重影響了高校贫困大学生思想政治教育工作的开展。
2.3 教育程度较浅
虽然，大多数高校的就业指导工作都比较重视贫困生思想政治教育，但是，很多高校的贫困大学生就业指导思想政治教育程度不够深入，缺乏对就业指导思想政治教育理念、教育形式的了解。同时，不少高校的就业指导工作缺乏对贫困生思想政治教育载体和教育途径的研究，缺乏信息技术的使用，贫困大学生就业指导思想政治教育效率不高。
2.4 教育方式单一
当前，大学生严峻的就业形势增加了贫困大学生就业指导思想政治教育的难度，要求高校积极改变就业指导思想政治教育方式。但是，很多高校的贫困大学生就业指导思想政治教育方式单一仍采用传统的思想政治教育工作方法，缺乏对信息技术的运用和对当前大学生思想意识的了解，只是向学生讲大道理，导致贫困大学生虽然懂这些思想政治教育道理，但是在实际求职的过程中，仍然缺乏对现实生活的了解，出现求职困难等问题。 3 对贫困大学生开展就业指导思想政治教育的策略
3.1 确立科学的教育目标
首先，高校应积极明确贫困大学生就业指导思想政治教育的整体目标，并根据教育总目标对就业指导思想政治教育工作进行科学指导，规划就业指导思想政治教育的实施步骤。同时，高校应积极根据教育目标对思想政治教育信息进行收集整理，提高就业指导工作中贫困生思想政治教育质量。其次，高校的就业指导应积极明确贫困生思想政治教育的具体目标，将贫困大学生的思想品德、行为习惯、心理素质等纳入就业指导思想政治教育体系，增强高校就业指导贫困生思政教育的全面性。
3.2 丰富教育内容
首先，高校的贫困大学生就业指导思想政治教育工作应加强重视理想信念教育，坚定贫困生的理想信念，积极鼓励贫困大学生为了理想信念而奋斗；其次，高校应积极加强贫困大学生的自强自立教育，使贫困大学生认识到自强自立的重要性，引导贫困大学生坚持自尊自信，用自己的努力换取他人的认可，帮助贫困大学生克服自卑心理，增强自信心，进而提高他们的就业能力；最后，高校应积极强化贫困大学生的就业意识，使贫困大学生正确认识自己的就业方向和当前的就业形势，使贫困大学生能够根据自己的实际状况，选择最适合自己发展的岗位。
3.3 坚持科学的教育原则
首先，高校应坚持尊重与爱护相结合的原则开展贫困大学生就业指导思想政治教育工作，积极尊重大学生的主体地位，重视大学生的成长历程，给予贫困大学生情感关怀，帮助大學生克服自卑心理，正确认识自己；其次，高校应坚持疏通与引导相结合的原则开展贫困大学生就业指导思想政治教育工作，不能一味要求学生服从自己的指令，要深入了解贫困大学生的学习和生活，对贫困大学生开展心理教育，提高贫困大学生的心理承受能力和社会适应能力；最后，高校应坚持精神鼓励与实际帮助的原则开展贫困大学生就业指导思想政治教育工作。为此，高校就业指导教师应积极鼓励贫困大学生，增强贫困大学生的自信心和成就感，积极帮助贫困大学生解决实际生活中遇到的问题，加强对贫困大学生的思想政治教育。
3.4 拓展教育途径
首先，高校应积极深化就业指导改革，增强高校就业指导工作的针对性，提高高校的服务水平。同时，就业指导工作中的贫困生思想政治教育应开展全过程教育，确保就业指导的全过程性，积极解决就业指导面临的资金、师资力量等问题，为就业指导工作中贫困生思想政治教育提高便利条件，确保贫困生思想政治教育正常开展，坚持对贫困大学生的长期教育指导，进而提高教育质量。
参考文献
[1]高凡茜.大学生就业中的思想政治教育研究[J].湖南师范大学教育科学学报， 2008（03）.
[2]郭薇，简福平，陳旭.高校家庭经济困难学生的就业心理状况分析及教育对策[J].思想理论教育导刊，2011（10）.
[3]曾继平.思想政治教育视阈下的高校贫困生就业指导研究[J].教育与职业， 2011（23）.
作者简介
翟燕（1973-），女，山西省浑源县人。大学本科学历。现为乌兰察布职业学院讲师。研究方向为教育学。
作者单位
乌兰察布职业学院 内蒙古自治区乌兰察布市 012000
【关键词】贫困大学生；开展；就业指导；思想政治教育；意义；策略
贫困大学生就业工作是高校就业指导的重要工作内容。尤其在当前就业形势十分严峻的社会环境下，贫困大学生就业指导思想政治教育工作受到了高校的重视。探究对贫困大学生开展就业指导思想政治教育的意义和对策对贫困大学生的就业有着深刻的现实意义。目前，虽然在众多学者的共同努力之下，关于贫困大学生的就业心理、就业现状等在理论研究方面都实现了层次的提高，也取得了一定的成果，但受各方面因素的影响，目前我国贫困大学生就业指导思想政治教育工作在实践方面仍然存在一定的问题，值得作为教育者的我们在这方面继续进行深层次的探索。
1 对贫困大学生开展就业指导思想政治教育的意义
1.1 增强就业指导的科学性
贫困大学生就业指导思想政治教育能够增强高校就业指导的科学性。在传统就业指导思想政治教育的过程中，高校大多数就业指导思想政治教育工作者采取临时抱佛脚的方式，忽视了就业指导和思想政治教育工作的全过程中，只重视向学生介绍国家的就业政策和就业技巧，忽视了学生的就业观念和价值观念的培养。同时，在就业指导思想政治教育策略上，很多高校忽视了大学生的就业思想和就业心理。而开展贫困大学生思想政治教育能够完善高校对贫困大学生的就业指导，加强高校对学生就业观念和就业心态的重视和了解，促进高校就业指导科学发展。由此可见，贫困大学生思想政治教育能够增强高校就业指导的科学性。
1.2 能够纠正贫困大学生的就业观
首先，在就业指导工作中开展贫困大学生思想政治教育能够纠正贫困大学生的择业观。因为贫困大学生的择业观对大学生的就业有着直接影响。而贫困大学生在就业的过程中更加注重经济因素和所在城市的生活水平。而开展就业指导思想政治教育能够帮助贫困大学生重新审视自己的人生理想和就业方向，增强贫困大学生的奋斗精神，教育贫困大学生用正确的方式和途径去实现自己的理想，加强贫困大学生对社会责任的重视，鼓励贫困大学生积极承担社会责任；其次，在就业指导过程中加强贫困大学生思想政治教育能够有效纠正他们的就业观念，使贫困大学生更加了解当前大学生的就业形势，进而提高贫困大学生的就业能力。
1.3 有利于实现贫困大学生的角色转变
首先，在就业指导工作中加强对贫困大学生的思想政治教育能够引导他们进行社会角色定位，使大学生明确自身的社会责任和社会义务，并鼓励大学生积极承担自己的社会责任。同时，开展贫困大学生就业指导思想政治教育能够加强贫困大学生对职业角色的重视，并增强学生的职业意识和职业观念，帮助贫困大学生实现职业转变；其次，在就业指导工作中开展贫困大学生思想政治教育能够帮助大学生实现个体社会化。对贫困大学生开展就业指导思想政治工作能够帮助贫困大学生了解当前社会的人才需求，实现大学生内在驱动力与社会驱动力的结合，并促进贫困大学生的社会化发展。
1.4 增强高校发展的稳定性
首先，高校就业指导开展贫困生思想政治教育能够稳定高校的就业秩序，为贫困大学生的就业提供完善的指导，确保贫困大学生就业观念的正确性，帮助他们克服因长期的贫困生活而形成的自卑心理和矛盾心理，提高这些学生的就业竞争力；其次，开展贫困大学生就业指导思想政治教育工作能够稳定贫困大学生的家庭情绪，减轻贫困大学生的家庭负担，促进社会稳定发展。
2 贫困大学生开展就业指导思想政治教育存在的问题
2.1 教育目标针对性不强
虽然，很多高校都积极在就业指导工作中开展贫困生思想政治教育，但是，教育目标针对性不强。随着高校学生人数的不断增多，高校贫困大学生的数量也在集聚增加，而贫困大学生就业指导思想政治教育的难度也随之增加。高校在开展贫困大学生就业指导思想政治教育工作的时候，由于工作任务繁重，部分高校在就业指导的过程中，只涉及到贫困生思想政治教育皮毛问题。并且采用统一标准和单一的方式进行教育，忽视了贫困生的心理需求和贫困生的个性差异。缺乏针对性的教育目标导致就业指导工作中的贫困生思想政治教育效率不高。
2.2 教育内容不丰富
贫困大学生就业指导思想政治教育要符合我国社会经济发展的要求和时代的发展。但是，在实际工作的过程中，很多高校的贫困大学生就业指导思想政治教育工作内容不够丰富，缺乏对时代精神，不能完全适应社会生活的发展。并且，有些高校就业指导思想政治教育只重视贫困生的综合素质教育和学生的三观教育，而忽视了学生的抗挫折教育，導致部分贫困大学生不能够正确处理就业过程中面临的困难。教育内容不丰富严重影響了高校贫困大学生思想政治教育工作的开展。
2.3 教育程度较浅
虽然，大多数高校的就业指导工作都比较重视贫困生思想政治教育，但是，很多高校的贫困大学生就业指导思想政治教育程度不够深入，缺乏对就业指导思想政治教育理念、教育形式的了解。同时，不少高校的就业指导工作缺乏对贫困生思想政治教育载体和教育途径的研究，缺乏信息技术的使用，贫困大学生就业指导思想政治教育效率不高。
2.4 教育方式单一
当前，大学生严峻的就业形势增加了贫困大学生就业指导思想政治教育的难度，要求高校积极改变就业指导思想政治教育方式。但是，很多高校的贫困大学生就业指导思想政治教育方式单一仍采用传统的思想政治教育工作方法，缺乏对信息技术的运用和对当前大学生思想意识的了解，只是向学生讲大道理，导致贫困大学生虽然懂这些思想政治教育道理，但是在实际求职的过程中，仍然缺乏对现实生活的了解，出现求职困难等问题。 3 对贫困大学生开展就业指导思想政治教育的策略
3.1 确立科学的教育目标
首先，高校应积极明确贫困大学生就业指导思想政治教育的整体目标，并根据教育总目标对就业指导思想政治教育工作进行科学指导，规划就业指导思想政治教育的实施步骤。同时，高校应积极根据教育目标对思想政治教育信息进行收集整理，提高就业指导工作中贫困生思想政治教育质量。其次，高校的就业指导应积极明确贫困生思想政治教育的具体目标，将贫困大学生的思想品德、行为习惯、心理素质等纳入就业指导思想政治教育体系，增强高校就业指导贫困生思政教育的全面性。
3.2 丰富教育内容
首先，高校的贫困大学生就业指导思想政治教育工作应加强重视理想信念教育，坚定贫困生的理想信念，积极鼓励贫困大学生为了理想信念而奋斗；其次，高校应积极加强贫困大学生的自强自立教育，使贫困大学生认识到自强自立的重要性，引导贫困大学生坚持自尊自信，用自己的努力换取他人的认可，帮助贫困大学生克服自卑心理，增强自信心，进而提高他们的就业能力；最后，高校应积极强化贫困大学生的就业意识，使贫困大学生正确认识自己的就业方向和当前的就业形势，使贫困大学生能够根据自己的实际状况，选择最适合自己发展的岗位。
3.3 坚持科学的教育原则
首先，高校应坚持尊重与爱护相结合的原则开展贫困大学生就业指导思想政治教育工作，积极尊重大学生的主体地位，重视大学生的成长历程，给予贫困大学生情感关怀，帮助大學生克服自卑心理，正确认识自己；其次，高校应坚持疏通与引导相结合的原则开展贫困大学生就业指导思想政治教育工作，不能一味要求学生服从自己的指令，要深入了解贫困大学生的学习和生活，对贫困大学生开展心理教育，提高贫困大学生的心理承受能力和社会适应能力；最后，高校应坚持精神鼓励与实际帮助的原则开展贫困大学生就业指导思想政治教育工作。为此，高校就业指导教师应积极鼓励贫困大学生，增强贫困大学生的自信心和成就感，积极帮助贫困大学生解决实际生活中遇到的问题，加强对贫困大学生的思想政治教育。
3.4 拓展教育途径
首先，高校应积极深化就业指导改革，增强高校就业指导工作的针对性，提高高校的服务水平。同时，就业指导工作中的贫困生思想政治教育应开展全过程教育，确保就业指导的全过程性，积极解决就业指导面临的资金、师资力量等问题，为就业指导工作中贫困生思想政治教育提高便利条件，确保贫困生思想政治教育正常开展，坚持对贫困大学生的长期教育指导，进而提高教育质量。
参考文献
[1]高凡茜.大学生就业中的思想政治教育研究[J].湖南师范大学教育科学学报， 2008（03）.
[2]郭薇，简福平，陳旭.高校家庭经济困难学生的就业心理状况分析及教育对策[J].思想理论教育导刊，2011（10）.
[3]曾继平.思想政治教育视阈下的高校贫困生就业指导研究[J].教育与职业， 2011（23）.
作者简介
翟燕（1973-），女，山西省浑源县人。大学本科学历。现为乌兰察布职业学院讲师。研究方向为教育学。
作者单位
乌兰察布职业学院 内蒙古自治区乌兰察布市 012000