当今世界高新技术发展迅猛，国力竞争非常激烈，各国都急需涌现一批创新型科技人才。因此，培养学生的创新能力，越来越受到有识之士的重视。培养学生的创新能力已经成为这个时代的必然要求。创新需要在各个学科中体现， 语文学科也毫不例外。那么怎样才能更好地在语文教学中体现创新呢？在长期的语文教学中，我有这样几点体会：
　　一、培养兴趣 ，为创新做好铺垫。
　　常言道：“兴趣是最好的老师。”如果一个老师在要求学生去解决任何问题之前，能更好地激发学生对解决这一问题的兴趣，使他们达到跃跃欲试的地步，这样才能更好地激发学生的创新潜能，解决问题时才能够起到事半功倍的作用。如果学生情绪不高，对将要解决的问题毫无兴趣，就谈不上什么创新了。
　　二、改进教学方法，让创新渗透其中。
　　传统的语文教法没能很好地发挥教师的主导作用、学生的主体作用，也就是课堂上老师讲、学生听。教师教一篇课文往往是五大块：时代背景、作者简介、段落大意、中心思想、写作特点。这样的课堂往往是教师说的头头是道，而学生的创新能力得不到培养和锻炼，所以这样的教学方法必须改进。
　　1.创造一个宽松的课堂， 鼓励学生创新。
　　我们通过营造和谐民主的氛围，创设情境，激发求知欲，让学生有充分动脑、动手、动口的时间和空间，创造一个宽松的课堂，使课堂气氛变的和谐、活跃，鼓励学生创新，从而使学生敢于创新。例如在教学朱自清的散文《春》这一课中，课前布置学生去寻找自己喜欢的有关春天的文章。上课时请同学们交流自己收集到的有关春天的文章内容，在老师的提示下，春景仿佛一幅幅地呈现在学生们的眼前，通过老师的引导，学生们进入了春天的环境中。在这种环境中，学生自然能够较好地理解课文。并通过与其他作品相比较，更易掌握朱自清如何将这几幅春景图淋漓尽致的展现在大家的面前。
　　2.调动学生的积极性，激发学生创新。
　　要培养学生的创新能力必须尊重学生个性发展，多用激励手段，培养学生多元化思维。著名特级教师陈钟梁曾说：“创新的土壤是个性，没有个性就没有创新。”众所周知传统的教育方式缺少一种批判精神，缺乏个性的张扬，这种形式影响了学生创新能力的培养。所以，在创建民主、和谐、宽松的课堂教学氛围上，我有意识的培养学生独立个性的发展，鼓励他们独立思考，勇于提出自己的见解，而不是用自己的观点束缚和限制学生的思维。事实证明，这样的教学方式对于培养学生的创新能力有很好的效果。
　　3、搞好知识传授，为创新打好基础
　　知识是创新的基础，从古至今，所有的发明都是知识的产物 ，因此学生掌握知识的程度影响着学生的创新能力。创新能力的体现要以知识为基础，要以知识为前提。例如：学生要写一幅对联，就必须懂写字、懂对联的结构特点，才能根据自己的思维方式去创编一幅新对联。其次，教师不仅要引导学生学习新知识，还要时时提醒学生温故而知新。只有充分掌握好知识，才能在原有知识水平上进行创新。
　　三、开展课外实践活动，为学生施展自己的创新才能提供平台。
　　创新能力只有在实践活动中才能够体现，知识的运用为创新提供了现实可能性。也就是说，如果没有知识的运用过程，就不可能有创新的产生。创新能力需要一个开放的环境，因此我们要多开展课外实践活动，要让学生有机会充分施展自己的创新才能，有意识地让学生成为活动的主人，他们才可能充分发挥自己的特长，满足自己参加兴趣活动的愿望。