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摘要：农村学生的心理健康教育目前面临着较大的困难，因此，在如今我国信息技术迅速发展的环境下，如何利用信息技术针对有效地解决农村學生的心理健康教育的相关问题是有很大的实际意义。
关键词：信息技术;农村学生;心理健康教育
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-073
农村学生是我国非常特殊的一个群体，他们由于多种多样的因素而导致心理不能康发展，因此，对这些农村学生心理健康教育的开展是非常有必要的，但是在该过程中也遇到了不少困难，本文针对农村学生心理健康遇到的问题和相关解决对策进行了探究和分析，希望对农村学生的心理健康教育帮助。
一、农村学生心理健康教育遇到的问题
1.1留守农村学生的家庭心理健康教育不足
农村学生是一个非常值得关注的群体，在这个群体里的绝大多数学生的家长很可能为了维持家庭的正常生活而去外地打工，因此，这些学生就变成了留守儿童，从而就导致了这些学生受到的家庭心理健康教育的严重不足，最终致使这些学生的心理健康不能得到很好的发展。初中阶段是农村学生的重要的身心发展阶段，并且该阶段对于一个留守的农村学生的心理健康的树立和发展具有重要意义。因此，相关教育部门必须特别关注对这些学生进行心理健康的教育，以最大程度的弥补其在成长过程中缺失的家庭心理健康教育，从而促进农村学生身心健康发展。
1.2农村学校没有适合农村学生的心理健康教育方式
心理健康教育这门课程已经在很多农村学校内开展，但是由于受到教育模式和师资力量等多方面困难，农村学校的心理健康教育也不能得到很好的发展。教师在对农村学生进行心理健康教育时 大多都采用两种传统的教育方式，第一种就是以教师的讲述为主，这种方式非常枯燥，所以就对学生施加了更大的压力，从而使其心理健康不能更好的发展。第二种就是针对个别的一些学生进行心理健康的教育，这样就是心理健康教育的最初目的发生了改变，反而成为了学生咨询心理医生的形式，因此，导致了心理健康教育所面向对象的范围变小，这就会使一些农村学生的心理不能给我健康发展。
1.3农村学校没有足够强大的师资力量
我国当前农村学校的心理健康教育所面临最大的问题就是师资力量不够强大，几乎没有学校拥有专业的心理健康教育人员。因此，学生在这些非专业的心理健康教育人员面前，就很难完全地放开去与就是交流，最终就会导致学生的心理健康没有良好的发展。
二、关于在信息技术环境下加强对农村学生进行心理健康教育的措施
2.1创新信息化的心理健康教育模式
农村学校传统的心理健康教育方式不仅不足以也对学生进行有效的心理健康教育，反而会给学生施加更多的压力，从而导致学生的心理不能健康发展。因此，农村学校领导和教师要利用信息技术去探究和创新出一种更能激发出学生的学习激情和更适合学生释放压力的教育模式，让农村学生在接受心理教育时，能够完全的放开，从而释放其压力和诉说其心事，这样就能使学生在心理健康上遇到的问题迎刃而解。
例如：教师在讲解人教版道德与法治八年级上册的第二课《网络生活新空间》时，该单元的内容主要为网络的特点和双面性，最后还会要教会学生如何正确的使用网络。教师可以先让学生积极的表达其对互联网的认识和理解，这样就能有效地活跃课堂气氛。之后教师就可以利用多媒体技术向学生展示一些真实的案例，让学生在这些案例中找到主人公在运用网络时的不当行为和值得学习的行为，这样不仅能够使课堂氛围继续保持活跃，让学生处于一个完全放松的课堂中，还能使学生在表达其自己的看法时真正的学到文明上网的重要性和在网络中应该遵守的准则。在这之间，教师还可以利用PPT或者短视频总结和补充学生表达的对文明上网的观点，这样新颖的教学方式，能够更快的使学生参与到课堂中，学习到正确的文明上网礼仪。因此，以小见大，这样长期的对学生教育，就可以使心理得到更健康发展。
2.2建立完善的学校心理健康教育网络系统
想要达到让农村学生每时每刻都能够进行心理健康的咨询和学习，学校就必须建立起属于学校自己的心理健康教育网络系统。
例如：教师在讲解人教版道德与法治九年级下册的第二课《走向和平发展》时，该单元的内容主要是在学生心里树立正确的爱国观和发展观，所以其对学生的未来发展具有重要影响。但是，该部分内容对于农村学生而言，在课上不能完全地对所学的知识进行深刻的理解，有了心理健康网络系统，学生就可以在网络系统中向老师单独咨询，从而学习到更深的心理健康知识，最终使其能够心理健康发展。因此，学校拥有自己的心理健康网络系统，还可以让学生在遇到心理困难和在课上没有学会的知识时，都可以在网络系统中向心理教师进行一对一的咨询，这样不仅解决了一些内向学生在课上不愿放开与教师沟通的问题，还加强了对个别学生进行更多心理健康的教育。
结束语
不难知道，利用信息技术创新农村学校的心理健康教育体系，并在实践过程中不断的对其进行改进和发展，才能更有效地促进农村学生的心理健康发展。
参考文献
[1]刘晓龙.农村小学心理健康教育开展方法探微[J].科学咨询（教育科研），2021（04）：97-98.
[2]曹光义.农村中学如何开展学生心理健康教育[J].青少年日记（教育教学研究），2018（09）：124-125.
关键词：信息技术;农村学生;心理健康教育
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-073
农村学生是我国非常特殊的一个群体，他们由于多种多样的因素而导致心理不能康发展，因此，对这些农村学生心理健康教育的开展是非常有必要的，但是在该过程中也遇到了不少困难，本文针对农村学生心理健康遇到的问题和相关解决对策进行了探究和分析，希望对农村学生的心理健康教育帮助。
一、农村学生心理健康教育遇到的问题
1.1留守农村学生的家庭心理健康教育不足
农村学生是一个非常值得关注的群体，在这个群体里的绝大多数学生的家长很可能为了维持家庭的正常生活而去外地打工，因此，这些学生就变成了留守儿童，从而就导致了这些学生受到的家庭心理健康教育的严重不足，最终致使这些学生的心理健康不能得到很好的发展。初中阶段是农村学生的重要的身心发展阶段，并且该阶段对于一个留守的农村学生的心理健康的树立和发展具有重要意义。因此，相关教育部门必须特别关注对这些学生进行心理健康的教育，以最大程度的弥补其在成长过程中缺失的家庭心理健康教育，从而促进农村学生身心健康发展。
1.2农村学校没有适合农村学生的心理健康教育方式
心理健康教育这门课程已经在很多农村学校内开展，但是由于受到教育模式和师资力量等多方面困难，农村学校的心理健康教育也不能得到很好的发展。教师在对农村学生进行心理健康教育时 大多都采用两种传统的教育方式，第一种就是以教师的讲述为主，这种方式非常枯燥，所以就对学生施加了更大的压力，从而使其心理健康不能更好的发展。第二种就是针对个别的一些学生进行心理健康的教育，这样就是心理健康教育的最初目的发生了改变，反而成为了学生咨询心理医生的形式，因此，导致了心理健康教育所面向对象的范围变小，这就会使一些农村学生的心理不能给我健康发展。
1.3农村学校没有足够强大的师资力量
我国当前农村学校的心理健康教育所面临最大的问题就是师资力量不够强大，几乎没有学校拥有专业的心理健康教育人员。因此，学生在这些非专业的心理健康教育人员面前，就很难完全地放开去与就是交流，最终就会导致学生的心理健康没有良好的发展。
二、关于在信息技术环境下加强对农村学生进行心理健康教育的措施
2.1创新信息化的心理健康教育模式
农村学校传统的心理健康教育方式不仅不足以也对学生进行有效的心理健康教育，反而会给学生施加更多的压力，从而导致学生的心理不能健康发展。因此，农村学校领导和教师要利用信息技术去探究和创新出一种更能激发出学生的学习激情和更适合学生释放压力的教育模式，让农村学生在接受心理教育时，能够完全的放开，从而释放其压力和诉说其心事，这样就能使学生在心理健康上遇到的问题迎刃而解。
例如：教师在讲解人教版道德与法治八年级上册的第二课《网络生活新空间》时，该单元的内容主要为网络的特点和双面性，最后还会要教会学生如何正确的使用网络。教师可以先让学生积极的表达其对互联网的认识和理解，这样就能有效地活跃课堂气氛。之后教师就可以利用多媒体技术向学生展示一些真实的案例，让学生在这些案例中找到主人公在运用网络时的不当行为和值得学习的行为，这样不仅能够使课堂氛围继续保持活跃，让学生处于一个完全放松的课堂中，还能使学生在表达其自己的看法时真正的学到文明上网的重要性和在网络中应该遵守的准则。在这之间，教师还可以利用PPT或者短视频总结和补充学生表达的对文明上网的观点，这样新颖的教学方式，能够更快的使学生参与到课堂中，学习到正确的文明上网礼仪。因此，以小见大，这样长期的对学生教育，就可以使心理得到更健康发展。
2.2建立完善的学校心理健康教育网络系统
想要达到让农村学生每时每刻都能够进行心理健康的咨询和学习，学校就必须建立起属于学校自己的心理健康教育网络系统。
例如：教师在讲解人教版道德与法治九年级下册的第二课《走向和平发展》时，该单元的内容主要是在学生心里树立正确的爱国观和发展观，所以其对学生的未来发展具有重要影响。但是，该部分内容对于农村学生而言，在课上不能完全地对所学的知识进行深刻的理解，有了心理健康网络系统，学生就可以在网络系统中向老师单独咨询，从而学习到更深的心理健康知识，最终使其能够心理健康发展。因此，学校拥有自己的心理健康网络系统，还可以让学生在遇到心理困难和在课上没有学会的知识时，都可以在网络系统中向心理教师进行一对一的咨询，这样不仅解决了一些内向学生在课上不愿放开与教师沟通的问题，还加强了对个别学生进行更多心理健康的教育。
结束语
不难知道，利用信息技术创新农村学校的心理健康教育体系，并在实践过程中不断的对其进行改进和发展，才能更有效地促进农村学生的心理健康发展。
参考文献
[1]刘晓龙.农村小学心理健康教育开展方法探微[J].科学咨询（教育科研），2021（04）：97-98.
[2]曹光义.农村中学如何开展学生心理健康教育[J].青少年日记（教育教学研究），2018（09）：124-125.