【摘 要】
：
基于工程教育认证的要求,对冶金工程专业物理化学课程的考核方式提出了较高的要求,更注重学生的过程性考核。在原有考核的基础上,增加过程性考核内容,最终的终结性评价结果主要由过程性评价结果与期末考试成绩两方面组成,大大提高了学生参与平时教学环节的积极性,对学生综合能力的培养起到极大的促进作用,教学效果也得以改善,以达到工程教育认证课程目标与培养目标的对应完成,为新时代冶金工程专业高素质专门人才的培养贡献力量。
【基金项目】
：
贵州大学“本科教学工程”建设项目(JG201904)。
论文部分内容阅读
基于工程教育认证的要求,对冶金工程专业物理化学课程的考核方式提出了较高的要求,更注重学生的过程性考核。在原有考核的基础上,增加过程性考核内容,最终的终结性评价结果主要由过程性评价结果与期末考试成绩两方面组成,大大提高了学生参与平时教学环节的积极性,对学生综合能力的培养起到极大的促进作用,教学效果也得以改善,以达到工程教育认证课程目标与培养目标的对应完成,为新时代冶金工程专业高素质专门人才的培养贡献力量。
其他文献
研究了6个不同收获时期覆膜和露地栽培处理对花生产量及构成因素的影响。结果显示,随着收获期的延迟,烂果数、烂果率和落果率的增加速度越来越快,百果质量和百仁质量的增加速度逐步放缓,覆膜处理的产量和出仁率在9月16日收获达到峰值,露地栽培处理的产量和出仁率在9月21日收获达到峰值。5月12日覆膜栽培处理的产量、出仁率、烂果数、烂果率、落果率、百果质量和百仁质量均优于露地栽培。
本文以发芽花生(0~9 d)为对象,研究了花生萌芽期间基本营养物质水分、蛋白质、脂肪、可溶性糖、游离氨基酸及活性成分多酚、白藜芦醇、原花色素含量的变化规律。结果表明,花生芽菜在0~9 d内,水分含量持续增加,蛋白质基本维持在原有水平,脂肪含量降低44%,可溶性糖含量增加70%,游离氨基酸含量增加212%,多酚含量增加34%,白藜芦醇含量增加45%,原花色素含量略有下降。花生发芽过程中除水分外,其他基础营养物质多为下调,但活性成分含量多为上调。发芽后花生活性成分含量都有很大的优势,可为进一步开发与利用提供参
高油酸花生是花生品质育种的重要目标之一,本研究以高油酸花生琼花1号为材料,研究了其在13个不同土壤肥力条件下的籽仁品质及其变化。结果表明,琼花1号籽仁可溶性糖、可溶性蛋白质、油酸、亚油酸平均含量分别为6.77%、27.59%、80.04%和3.84%,油酸/亚油酸平均为22.58。籽仁亚油酸含量变异系数最大(32.11%),油酸变异系数最小(2.50%)。花生营养品质之间的相关性分析表明,油酸与亚油酸、棕榈酸和可溶性糖含量间均呈极显著负相关,亚油酸与棕榈酸和可溶性糖含量间呈极显著正相关,棕榈酸与可溶性糖含
自2017年新工科的概念提出之后,对于新工科的发展探索便成为工科教育的研究热点。当代高校应承担起向社会输送具有创新精神和创业能力的人才的责任,势必应当转变人才培养观念,紧密联系工作实际需求,提高学生实践能力。确保理论知识和实践操作两头抓、着力抓,文章重点分析与研究双创人才的培养模式,适合的培养模式更有利于学生创新能力的培养,更好地发挥高校在建设创新型国家的过程中的主力军的作用。
以冀东地区花生主栽品种唐花9号为试材,研究不同覆膜处理对花生生理性状和产量的影响,为冀东地区花生高产栽培提供技术支撑。试验采用两种不同厚度白膜和黑膜进行试验,以不覆膜为对照,测定不同覆膜处理下花生生理性状(包括株高、叶面积指数、干物质量、水分利用效率)和产量。结果显示,覆膜处理与对照不覆膜比较,花生株高和水分利用效率差异达到显著水平,叶面积指数、干物质积累量和产量均极显著大于不覆膜,其中覆膜处理分别比不覆膜增产26.29%、13.51%;不同覆膜处理间比较,黑膜覆盖处理的花生生理性状指标和产量均显著高于白
文章根据长江师范学院绿色智慧环境学院环境科学专业开设的环境监测实验课程的特点和现有不足的基础上,从实验教学具体内容、教学主要环节、课程考核方式几方面进行了教学改革和实践。旨在于提高学生的实践能力、增强学生的专业素养,培养敢创新、能落实的专业技术人才,为学生的职业发展奠定基础。
高等教育的传统评价方式主要是以学校、教师等作为主要的评价对象,未能重视学生的主体作用。因此文章通过分析以学生为主体的评价机制的价值导向,进而结合教育和教学实践,构建以学生成果为导向的高等教育评价机制,为高等教育的质量评价提供借鉴意义。
科研实践是培养具有创新精神和创新能力人才的重要途径,也是新时期提升高校科研能力的重要方法。文章以新乡学院为例论述了对于本科生科研能力的培养中专业竞赛的重要性。较早的参加专业竞赛,是高校本科生科研能力得以加速提升的一种重要途径,尤其是普通本科院校或地方型院校,对于提高本科生创新精神和创新能力及高校科研能力具有极大的促进作用。
文章针对工学结合模式下的工程造价专业教学改革进行分析,阐述了工学结合的优势,提出了工学结合模式下工程造价专业教学改革的设想,并分析工学结合模式对学校软件和硬件建设提出的要求,希望能够进一步提高院校工程造价专业的教学效果和教学质量,仅供参考。
为解析花生产量遗传基础,挖掘稳定存在的控制花生籽仁大小相关性状的QTL(quantitative trait locus),本研究以花育28号和P76作为亲本,构建包含146个重组自交家系(recombination inbred line,RIL)的RIL作图群体,进行籽仁大小相关性状的QTL定位分析。利用SSR和特定位点扩增长度测序(SLAF-seq)技术,构建了一张包含2350个SLAF标签、61个SSR标记、20个连锁群、覆盖长度为1814.72 cM、平均间距为0.76 cM的遗传连锁图谱。结合