论文部分内容阅读
阐述研讨式教学模式的内涵及理论依据,论述高校基于创新能力培养的研讨式教学模式的构建理念,结合教学实践探讨基于创新能力培养的研讨式教学模式教学原则、框架设计与具体实施方法.
基于创新能力培养的研讨式教学模式探讨
【摘 要】
：
阐述研讨式教学模式的内涵及理论依据,论述高校基于创新能力培养的研讨式教学模式的构建理念,结合教学实践探讨基于创新能力培养的研讨式教学模式教学原则、框架设计与具体实施方法.
【机 构】
：
大连财经学院管理学院,辽宁大连 116622
【出 处】
：
航海教育研究
【发表日期】
：
2022年1期
其他文献
通过瞄准海洋工程大类人才培养,立足知识的科学性和逻辑关系,对水声学知识体系进行梳理,并对其多元性和一体化特征进行探索.结合教、学、写的行为方式,通过统筹规划教材建设的思路、模式和策略,应用并行与串行相结合的方式方法,进行水声学系列教材的建设.
针对传统的船舶认知实验课程教学存在的学生课堂参与度低、实践操作受限、教学效果不理想的问题,提出一种基于虚拟现实技术的沉浸式教学模式,构建了基于应用层、资源层、硬件层和用户层的全景式交互教学系统平台框架,探讨具体实施过程及课程考核评价方式.
从立德树人、国家教育战略等角度分析思政建设的意义与必要性,针对目前航海类专业实船实习中存在的问题,提出课程思政在实船实习中的融入方式和实现途径,并给出相应的举措建议以切实做好实船实习与课程思政的有机融合,形成专业育才教育与思政育人的协同效应.
按照“双高计划”内涵要求,基于产教融合理念,在分析航运产业发展现状的基础上,阐述航海专业群与产业的对接关系,明确航海专业群人才培养目标和规格,以湖北交通职业技术学院航海专业群建设为例,提出“通江达海,进阶培养”人才培养模式,重构“德技并重、分层递进”专业群课程体系,探索“校企双向交替”教学模式.
古希腊的智者不仅对修辞学、语言学和哲学的发展做出了重要贡献,而且对人本主义思想的发展也起到了重要作用.从哲学史的维度出发,在对古希腊早期人本主义发展状况和智者运动进行历史性考察的基础上,从“人是万物的尺度”、语言与逻各斯和德性与善三个方面分析了智者的人本主义思想,指出智者的思想是人本主义思想的真正开端.
阐释海洋文化教育概念,以及海洋文化教育的内涵与构成,建构海洋文化教育学科树,概述中外学界海洋教育实践研究动向及探索热点,提出不同学科融合形成海洋文化知识体系及其分年龄段教育实施途径.
针对“港航工程综合实验”课程存在的实验课时少、学生不能提前系统化预习、教师详细讲解占用大量实验课时等问题,改革传统的线下教学模式,创建适合线上教学内容的“港航工程综合实验”在线课程,必须在实验室操作的内容保留为线下教学,组成“线上+线下”相结合的混合式教学模式.
分析理工类院校美育工作存在的问题及原因,从提高美育认识、加强顶层设计、构建美育课程体系、创新书院制美育模式、打造专兼结合的美育师资队伍等方面,探讨理工类院校有效推进美育工作的实践路径.
分析当前轮机自动化教材的现状及面临的挑战,结合智能船舶技术的发展及智慧化教材发展的趋势,阐述轮机自动化教材智慧化建设的重点,着重从教材内容更新机制及智慧教学手段和方式等方面进行改革创新,探讨智能船舶背景下轮机自动化智慧化教材的有效实现路径.
从高职英语教学的问题出发,结合高职英语课程标准四个核心素养,阐述6S教学理念产生的理论依据,解读6S教学理念概念及内涵,将该理念应用于高职航海技术专业实验班英语教学,实践证明该理念适合高职英语教学,能够有效促进教学有效性的提高.