【摘要】“龙生九子各有不同”，同一个老师教的学生在学习上也不尽相同。如何根据学生的实际情况因材施教，一直以来都是教师的工作重点。文章将通过对小学语文教学把握学情原因的描述，结合了解学情的方法，浅谈小学语文教学中，如何把握学情。
　　【关键词】小学语文；把握学情
　　
　　一、小学语文教学把握学情的原因
　　
　　如果说学生是原木，那么教材就是刻刀，教师的职责就是利用刻刀把原木雕刻成“工艺品”。因材施教是一个恒久的话题，教师在教学中，始终要明确学生才是学习的主体，教师的教学始终是服务于学生的，是为了促进学生德智体美劳全面发展的。为了使教师的教学更好的服务于学生的发展，教师要以学生为导向，要对学生的兴趣和需求有一个明确的认识，使自己的教学有一个明确的方向，以此来提高自己的教学质量。