虽然担任小学校长多年，但我始终难忘过去作为班主任时经历的岁月。去年，我终于有机会兼任了学校五（4）班的班主任，我給自己的定位是：我是班主任，我是这个班的责任人！我要用心去珍惜这项关于爱的工作。
　　爱是陪护，着眼温暖
　　关爱学生是一名班主任最根本的工作，因为班主任对于学生来说是最亲近的老师。我们班的学生多来自于全县各个农村，留守儿童居多，中午在学校就餐的学生就有27位。针对这一特点，我和班级任课教师商量了一下，轮流陪学生就餐，一方面能了解到孩子们吃得好不好，另一方面也能监督他们进行“光盘行动”，进而对珍惜粮食的学生进行表彰。一学期下来，不仅食堂的师傅们说五（4）班学生就餐表现比以前好多了，在外地工作的学生家长们也安心多了。同样，每天的广播操，我一定要带领孩子们列队往返，并融入到孩子们的队伍中去。
　　我们班的一名同学患有先天性小儿麻痹症，行动不太方便。仔细考虑后，我安排了学生成立陪护志愿者小组，轮流陪护他。几个男生轮换着在课间背着他去厕所，女生们也不甘落后，每天中午先帮他把饭打好，再回到食堂就餐，然后又取回他的饭盒……作为班主任的我，真的从心底里敬佩这群可爱的孩子！去年，中央电视台的一档节目中展现了许多“中国最美少年”，我想，我身边的这些乐于助人的孩子也是学校的“最美少年”！他们所在的班级就是学校最美的风景！我又想，最美的少年、最美的风景在我校又何止一处？！因为，在这一年的班主任工作中，我真切地感受到：每一位同学都是那么可爱，每一位学生都有一颗炙热的爱心。
　　爱是引领，着眼未来
　　我校地处城乡结合部，学生多来自农村，相对来说，学生的艺体综合素质早期教育不够。但正因为如此，我经常在学校班主任会议上提出：在我们学校，不能以精英教育的标准来要求学生，我们应注重于各项德育活动全面开展，注重于全体学生的参与，要让“过程比结果更重要”这一教育理念在我们学校得到最好的注解！鉴于此，在我校庆“六一”活动中，我动员所有学生都参与到汇演中来！整整一个五月的每个下午，有两节课的时间是我与同学们共同排练的时光。孩子们自编自排，俨然像准备春晚那样尽心尽力。“六一”全校汇演上，五（4）班38位同学表演的《校园的早晨》博得了全校好评，学校分管德育的校长在QQ群里用他那诗人般的语言表扬道：“《校园的早晨》让我们穿越到童年的时光，五（4）班的学生是今天汇演中最美的一米阳光！”表演结束后，孩子们围在我的身边，不停地让家长拍照留念。那时的我因为孩子们的成功而幸福无比，为我身为一名班主任而无限光荣！
　　做了一年的班主任，我深刻体验到了一名班主任的艰辛与幸福。年轻的同事们有时开玩笑说：“真羡慕校长，你的班级管理和你的课堂一样优秀。”我真心地对同事们说：“其实我真羡慕你们，因为你们能在班主任的岗位上陪着孩子们走得更远！”