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目前学术界对思想政治教育获得感的研究往往局限于概念解读和应然状态分析。而我们通过对华中师范大学"思想道德修养与法律基础"课连续四年的信息化教学改革探索发现,学生获得感更多体现在对马克思和马克思主义认知与认同后的崇敬感、思维拓展与能力提升的成就感、心灵洗涤与境界升华的震撼感以及自我反思与人生清醒的价值感上。这些获得感主要源于开放包容的课堂讨论、紧贴时代的理论律动、形式新颖的课堂模式、参与其中的学生自觉以及真情投入的"魅力"教师。随着学生需求的变化和媒体融合的深入,未来