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小学阅读教学中,引导学生进行个性化阅读应该注重其体验性、审美性和拓展性,让学生在阅读的过程中融入自己对文本的情感体验,从而深入理解和把握文本的意蕴。
个性化阅读应注重“三性”
【摘 要】
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小学阅读教学中,引导学生进行个性化阅读应该注重其体验性、审美性和拓展性,让学生在阅读的过程中融入自己对文本的情感体验,从而深入理解和把握文本的意蕴。
【机 构】
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浙江省青田县温溪镇第一小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2011年13期
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