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摘 要：随着当今社会的进步和时代的飞速发展，对小学生的管理工作被看的很重要。在小学阶段，一个好的班级的发展需要一个优秀的领导者来把握方向，领导者要起好带头的作用，所以领导者的综合素质水平就应该是很出众的。班主任就承担着这个领导者的角色，班主任要做好分内之事，发挥好领导者这个角色的价值，为小学生的成长和发展提供有效的帮助。
关键词：小学教育；领导者；管理能力；班干部培养
小学是学生初次接受正规教育的时候，小学生群体的特点可变性很大，在这样的前提下，小学班主任就要做好准备。因为班主任是这个班级的领导者。针对小学生群体的可变性的特点，班主任要做好相应的措施才可以。班主任首先要知道，如何才能够让这个班级团结起来。因为一个团结的班级才能有良好的学习环境。在学生成长和发展的过程中，良好的学习环境是必不可少的。在团结的气氛下，班主任的管理才能更加的有效、学生才能在健康的环境中成长。但是这一目标的实现对班主任提出了一些要求，班主任既要有很高的文化素养，同时，班主任还必须要有比较好的管理能力。只有这样才能够做好班级管理工作，而为了实现这一目标，我们可以尝试从以下几点来入手。
一、 班主任的修养与自身素质的提升
为了做好班级管理工作，班主任就必须要有意识的提升自己的修养和素质。第一，班主任要有崇高的师德。每个人都应该有道德，那么在班主任身上应该得到体现的，其实就是优良的师德。师德是班主任的品性和德行，这样一种优秀的品格。实际教学和生活的过程中，班主任应该成为学生的模范和标杆，这个是很重要的。班主任是一个神圣而有尊严的职业。班主任承载着传授人类知识、发扬人文精神、创造优美灵魂的重要职责。班主任要注意自己的一言一行，因为班主任的一举一动都在学生的眼里。班主任要留意自己是否做得规范，因为班主任的一些错误的示范很容易对学生日后的行为习惯产生消极的影响。第二，班主任要有爱心，小学生群体是一个天真烂漫的群体。所以，在教育这些孩子的时候，班主任要多加留意，多一点爱和关心，这可以让小学生感受到自己是被关心的，他们在学习和发展的过程中才会更加倾向于观察到这个世界的积极的一面，学生才会知道这个世界是有爱的，小学生才会有更加美好的未来，这样学生的三观才会端正，所以，班主任必须要充满爱心。第三，班主任需要理智管理。理性是什么呢？理性就是在一個人要冲动的时候忍住自己的冲动。具体到教学管理中就是，班主任要认真思考自己该不该发火。为什么说班主任需要理性？因为班主任在这个小学群体里面必然充当着领导者的角色，班主任要做的是为学生的发展提供帮助，在这个过程中，班主任需要表达对学生的关心，在学生遇到问题的时候，班主任需要给他们一个计划或安排。但是由于小学生比较活泼好动，班主任在管理的过程中，可能会遇到学生不服从管理的问题。自然而然的，大部分班主任都必然会对此感到愤怒，这是很容易发生的事情。班主任在面对这样的情形时要保持理智，要知道自己应该如何做才是对学生有利的。
二、 运用科学合理的班级管理手段
加强小学生的思想品德教育是班主任教学管理工作中的一个必要环节，也是小学生教育工作中必须走好的一步。在小学课程中，首要一环就是思想品德教育。小学生正处于一个特殊的年龄阶段，他们的可塑性相对来说比较强，因此小学教育必须要强调帮助学生塑造良好的品格，提升学生的气质，在这个过程中，思想品德教育显得尤其的重要。思想品德教育不仅仅需要理论知识，还需要充分实践。做好思想品德与行为习惯教育，需要班主任在课下不断地去寻找一些教学案例，融合当前社会的一些实际现象，对学生进行思想教育。让学生在接受知识的同时，塑造良好的品格。为了达到这一目标，班主任就必须要全面的去了解班级内部的每个学生的情况，在进行班级管理的过程中，由于学生的个体差异较大，我们要在进行管理的时候，对每个学生进行个体分析。首先是班级管理的广泛性管理，其次是深入了解后进行的个体的嵌入式管理。在这个过程中，班主任必须要积极与学生沟通，打造良好的师生关系，打通师生交流的渠道，让师生交流变得更简洁、更方便，让学生不害怕班主任。这种亦师亦友的师生关系，使得班主任能够更好的管理班级。同时在这个过程中，班主任深入了解了每一个学生，能够更好的去开展进行心理辅导工作。班主任也能够更加清楚的知道，每个学生的学习状态和心理状态。所以在管理方面，班主任一定要让自己和学生的沟通更加融洽。
三、 打造精英班干部团队
在班级管理工作开展的同时，组建一个优秀的班级管理团队是必不可少的。班级管理工作不只是班主任的责任，也是班级团体的责任。优秀的学生团体就是班干部，能力出众、语言得体的班干部，能够帮助班主任更好地进行班级管理，帮助班主任团结同学，打造一个团结、友好、强大的班集体。并且在班级管理工作中，有一些工作并不适合班主任亲自去做，而是需要与同学们处于相同年龄段的班干部来做。实际上，在一个班级中，与同学们相处的最多的也就是班干部，而班主任得到的信息的真实性有时候并不高，在这样的情况下，班干部发挥的作用就远远大于班主任。
四、 总结
小学生正处于人生的启蒙期，班主任在对班级进行管理的时候，必须要强调对小学生的思想教育工作。班主任要通过合适的方式塑造一个优秀品格的学生，这是班主任的责任。班主任还需要做好班级管理工作，为同学们塑造一个良好的榜样。在这个过程中，因为小学生的个体差异较大，所以班主任要充分了解每个学生，努力做好因材施教，这样才能够做好班级管理工作。
参考文献：
[1]张建英.抓好小学班级管理做好班主任工作：论小学班主任的管理工作[J].课程教育研究，2014（16）.
[2]李云洁.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].教育教学论坛，2014（34）.
作者简介：
史世会，重庆市，重庆市南川区楠竹山小学。
关键词：小学教育；领导者；管理能力；班干部培养
小学是学生初次接受正规教育的时候，小学生群体的特点可变性很大，在这样的前提下，小学班主任就要做好准备。因为班主任是这个班级的领导者。针对小学生群体的可变性的特点，班主任要做好相应的措施才可以。班主任首先要知道，如何才能够让这个班级团结起来。因为一个团结的班级才能有良好的学习环境。在学生成长和发展的过程中，良好的学习环境是必不可少的。在团结的气氛下，班主任的管理才能更加的有效、学生才能在健康的环境中成长。但是这一目标的实现对班主任提出了一些要求，班主任既要有很高的文化素养，同时，班主任还必须要有比较好的管理能力。只有这样才能够做好班级管理工作，而为了实现这一目标，我们可以尝试从以下几点来入手。
一、 班主任的修养与自身素质的提升
为了做好班级管理工作，班主任就必须要有意识的提升自己的修养和素质。第一，班主任要有崇高的师德。每个人都应该有道德，那么在班主任身上应该得到体现的，其实就是优良的师德。师德是班主任的品性和德行，这样一种优秀的品格。实际教学和生活的过程中，班主任应该成为学生的模范和标杆，这个是很重要的。班主任是一个神圣而有尊严的职业。班主任承载着传授人类知识、发扬人文精神、创造优美灵魂的重要职责。班主任要注意自己的一言一行，因为班主任的一举一动都在学生的眼里。班主任要留意自己是否做得规范，因为班主任的一些错误的示范很容易对学生日后的行为习惯产生消极的影响。第二，班主任要有爱心，小学生群体是一个天真烂漫的群体。所以，在教育这些孩子的时候，班主任要多加留意，多一点爱和关心，这可以让小学生感受到自己是被关心的，他们在学习和发展的过程中才会更加倾向于观察到这个世界的积极的一面，学生才会知道这个世界是有爱的，小学生才会有更加美好的未来，这样学生的三观才会端正，所以，班主任必须要充满爱心。第三，班主任需要理智管理。理性是什么呢？理性就是在一個人要冲动的时候忍住自己的冲动。具体到教学管理中就是，班主任要认真思考自己该不该发火。为什么说班主任需要理性？因为班主任在这个小学群体里面必然充当着领导者的角色，班主任要做的是为学生的发展提供帮助，在这个过程中，班主任需要表达对学生的关心，在学生遇到问题的时候，班主任需要给他们一个计划或安排。但是由于小学生比较活泼好动，班主任在管理的过程中，可能会遇到学生不服从管理的问题。自然而然的，大部分班主任都必然会对此感到愤怒，这是很容易发生的事情。班主任在面对这样的情形时要保持理智，要知道自己应该如何做才是对学生有利的。
二、 运用科学合理的班级管理手段
加强小学生的思想品德教育是班主任教学管理工作中的一个必要环节，也是小学生教育工作中必须走好的一步。在小学课程中，首要一环就是思想品德教育。小学生正处于一个特殊的年龄阶段，他们的可塑性相对来说比较强，因此小学教育必须要强调帮助学生塑造良好的品格，提升学生的气质，在这个过程中，思想品德教育显得尤其的重要。思想品德教育不仅仅需要理论知识，还需要充分实践。做好思想品德与行为习惯教育，需要班主任在课下不断地去寻找一些教学案例，融合当前社会的一些实际现象，对学生进行思想教育。让学生在接受知识的同时，塑造良好的品格。为了达到这一目标，班主任就必须要全面的去了解班级内部的每个学生的情况，在进行班级管理的过程中，由于学生的个体差异较大，我们要在进行管理的时候，对每个学生进行个体分析。首先是班级管理的广泛性管理，其次是深入了解后进行的个体的嵌入式管理。在这个过程中，班主任必须要积极与学生沟通，打造良好的师生关系，打通师生交流的渠道，让师生交流变得更简洁、更方便，让学生不害怕班主任。这种亦师亦友的师生关系，使得班主任能够更好的管理班级。同时在这个过程中，班主任深入了解了每一个学生，能够更好的去开展进行心理辅导工作。班主任也能够更加清楚的知道，每个学生的学习状态和心理状态。所以在管理方面，班主任一定要让自己和学生的沟通更加融洽。
三、 打造精英班干部团队
在班级管理工作开展的同时，组建一个优秀的班级管理团队是必不可少的。班级管理工作不只是班主任的责任，也是班级团体的责任。优秀的学生团体就是班干部，能力出众、语言得体的班干部，能够帮助班主任更好地进行班级管理，帮助班主任团结同学，打造一个团结、友好、强大的班集体。并且在班级管理工作中，有一些工作并不适合班主任亲自去做，而是需要与同学们处于相同年龄段的班干部来做。实际上，在一个班级中，与同学们相处的最多的也就是班干部，而班主任得到的信息的真实性有时候并不高，在这样的情况下，班干部发挥的作用就远远大于班主任。
四、 总结
小学生正处于人生的启蒙期，班主任在对班级进行管理的时候，必须要强调对小学生的思想教育工作。班主任要通过合适的方式塑造一个优秀品格的学生，这是班主任的责任。班主任还需要做好班级管理工作，为同学们塑造一个良好的榜样。在这个过程中，因为小学生的个体差异较大，所以班主任要充分了解每个学生，努力做好因材施教，这样才能够做好班级管理工作。
参考文献：
[1]张建英.抓好小学班级管理做好班主任工作：论小学班主任的管理工作[J].课程教育研究，2014（16）.
[2]李云洁.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].教育教学论坛，2014（34）.
作者简介：
史世会，重庆市，重庆市南川区楠竹山小学。