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主要考察热执行功能对3～4岁儿童标准窗口任务测试的影响。实验采取3×3的被试间设计。设置了3种条件:标准指示、"强化竞争"指示和无对手指示;将随机抽取的270名被试分为3个年龄段,以检测3～4儿童在窗口任务中的认知发展趋势。结果表明:⑴热执行功能也是影响3～4儿童标准窗口任务测试的一个主要因素;⑵3岁后期是3～4岁儿童在标准窗口任务中所体现出来的认知发展差异的分界年龄;⑶3～4岁儿童在窗口任务中还表现出规则推理能力的差异。