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中图分类号：F426.31 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）20-229-01
印度著名图书馆学家阮冈纳赞曾经说过：图书馆成败的关键在于图书馆工作人员。图书馆的服务水平在很大程度上取决于图书馆工作人员的素质水平，而图书馆工作人员业务素质的高低则决定着图书馆服务质量的优劣。随着数字化图书馆的出现，图书馆在服务范围、服务方式、服务质量等方面都发生了很大的变化，与之相应，图书馆要为广大读者提供多样化、个性化的服务，图书馆工作人员的业务素质也要相应提升。一方面，要掌握基本理论知识。图书馆工作人员要具备扎实的理论功底，包括图书馆学、情报学等理论知识和方法。另一方面，要培养现代信息能力。包括信息意识、信息查找技能、信息组织加工能力和信息分析评价能力。只有图书馆工作人员业务素质得到提升，才能提高服务能力，塑造良好的服务形象，更好的为读者服务，提高读者满意度。
做好一个图书馆员要树立三个境界，第一是“做好自己的本职工作；第二是用知识点亮他人；第三是发挥图书馆阵地作用”。
好书是打开智慧的钥匙，好书是解读人生的工具，好书是决定胜负的武器。那么，怎样培养孩子良好的读书习惯？怎样指导孩子读书呢？
一、遵循规律，培养兴趣
激发读书兴趣是培养孩子良好的读书习惯的突破口。兴趣是最好的老师，兴趣能引领孩子在书的海洋里遨游，在书的海洋里探宝，在书的海洋里搏击风浪。培养孩子的读书兴趣，首先要考虑孩子的年龄特点和心理特点，做到不同的阶段读不同的书，小学低年级阶段是从读图时代到读文时代的一个过渡时期，是具有转折意义的重要阶段。低年级学生对于书的概念主要是图，因为文字没过关，这个阶段让学生读一些图文并茂、带注音的书，如童话类、寓言类书籍。
读书兴趣的培养要重视孩子的阶段性成功体验，做到“不动笔不读书”，鼓励孩子把读书发现的好词佳句，精彩片段摘抄下来，并能熟读成诵。
二、选择好书，滋养心灵
阅读是一种心灵的滋养，是心与心的沟通和对话。读好书能起到“润物细无声”的效果，反之可能会让孩子误入歧途，遗恨终生。所以为孩子选取好书阅读，是一件十分重要的事情。如果我们把孩子比作幼苗，那么，他们读的名篇佳作、诗词歌赋，就是被埋进幼苗根部的具有巨大后劲的基肥，它们对学生的影响将是终生的。
三、持之以恒，养成习惯
人是习惯的奴隶，孩子一旦养成读好书的习惯，将会终身受益，会渐渐成为一個与众不同的人，一个有影响力的人，一个对社会有贡献的人。读书可以让孩子们的言行变得文明了，让孩子们的学习态度变端正了，为了挤出时间多读书，能抓紧时间，又快又好地做完作业，订正作业也用不着老师催促；读书还让孩子们的知识变丰富了，视野也开阔了：童话书籍带领孩子们走进了一个又一个神奇的世界，让他们认识了善良的小美人鱼，机智勇敢的阿拉伯公主，凶恶可怕的海巫婆，知道了什么是美，什么是恶。科幻丛书把孩子们带进了科学王国，为他们插上雏鹰的翅膀……读书让孩子们体验到读书就像潜海探宝，越深宝越多；求知如蜜蜂采蜜越勤蜜越多。读书让孩子们的整体素质提高了。
习惯的培养不是一朝一夕的事，须有一个长期培养的过程。正如美国巴尔博士说的：“孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。”所以，培养孩子读书的习惯，不能急于求成，要有耐心和恒心，关键是在孩子心灵上播下读书的种子。根据实际情况，采取积极灵活的方法，让孩子坚持每天读书，并将这一行为坚持下去，时间长了，自然而然地就成了自觉行动。到了那个境界，孩子会定时无意识地拿起一本书来，细细品读。
读书，是孩子们走向精彩人生的起点。只有读书成为孩子们的一种内在的需要、一种对精神食粮的渴盼的时候，书籍才能真正成为孩子们形影不离的好伙伴。
迪庆州图书馆实施的“读书杯”中小学生作文竞赛活动就是培育和营造读书环境和氛围的一种有益探索。“读书杯”作文竞赛活动于2009年正式启动、截止2012年已连续开展了四届。分小学组、初中组、高中组三个级别，以命题作文的形式广泛进行宣传，由语文老师进行赛前辅导，作文主题以“阅读改变人生”，“我课余时间向往的地方——图书馆”，“阅读使我快乐”、“阅读天堂——图书馆”、“我爱读书”、“走进图书馆”等命题。通过作文竞赛这一活动让学生从小养成了解图书馆、利用图书馆的习惯，增强读书兴趣和热情，让社会公众更好的了解图书馆文化教育的功能和地位。竞赛通过无记名的方式，先由各学校筛选各级别的优秀作文三篇报州图书馆，州图书馆组织评委会对学校报送作文进行评选，最后评出各级别一、二、三等和优秀奖若干名，奖金由冠名企业赞助，州图书馆汇集获奖作品出版中小学优秀作文集。这项由州图书馆牵头组织，州县两级教育部门配合实施，城乡各级学校积极参与，品牌效应明显的中小学生作文竞赛活动因为满足了中小学生的写作兴趣而受到他们的欢迎，家长的拥护和社会各界高度关注。读书与写作的结合，学与用的结合是引导中小学生享受人类社会实践成果并创造性加以运用的最有效实践。这种关注人的创造性劳动的探索才是可持续发展最直接、最有效的途径。
随着信息资源共享工程的深入推进，到图书馆上网学习的学生特别多，而计算机很有限，满足不了那么多学生的需求，迪庆州图书馆结合这一实际，办理了迪庆藏族自治州“图书馆书刊阅读、上网联动卡”，为提高青少年的读书兴趣。提升其阅读能力，避免青少年沉迷于网络游戏，凡到电子阅览室上网的青少年必须先到二楼报刊，少儿阅览室看书1小时以上，到电子阅览室上网时，需同时持有“书刊阅读、上网联动卡”和“青少年免费上网证”方可上网。而每人每天上网不得超过2小时。这样既保证了青少年阅读的时间又能让青少年享受上网的快乐！图书馆才能成为青少年“读好书、
好读书”的好去处。
印度著名图书馆学家阮冈纳赞曾经说过：图书馆成败的关键在于图书馆工作人员。图书馆的服务水平在很大程度上取决于图书馆工作人员的素质水平，而图书馆工作人员业务素质的高低则决定着图书馆服务质量的优劣。随着数字化图书馆的出现，图书馆在服务范围、服务方式、服务质量等方面都发生了很大的变化，与之相应，图书馆要为广大读者提供多样化、个性化的服务，图书馆工作人员的业务素质也要相应提升。一方面，要掌握基本理论知识。图书馆工作人员要具备扎实的理论功底，包括图书馆学、情报学等理论知识和方法。另一方面，要培养现代信息能力。包括信息意识、信息查找技能、信息组织加工能力和信息分析评价能力。只有图书馆工作人员业务素质得到提升，才能提高服务能力，塑造良好的服务形象，更好的为读者服务，提高读者满意度。
做好一个图书馆员要树立三个境界，第一是“做好自己的本职工作；第二是用知识点亮他人；第三是发挥图书馆阵地作用”。
好书是打开智慧的钥匙，好书是解读人生的工具，好书是决定胜负的武器。那么，怎样培养孩子良好的读书习惯？怎样指导孩子读书呢？
一、遵循规律，培养兴趣
激发读书兴趣是培养孩子良好的读书习惯的突破口。兴趣是最好的老师，兴趣能引领孩子在书的海洋里遨游，在书的海洋里探宝，在书的海洋里搏击风浪。培养孩子的读书兴趣，首先要考虑孩子的年龄特点和心理特点，做到不同的阶段读不同的书，小学低年级阶段是从读图时代到读文时代的一个过渡时期，是具有转折意义的重要阶段。低年级学生对于书的概念主要是图，因为文字没过关，这个阶段让学生读一些图文并茂、带注音的书，如童话类、寓言类书籍。
读书兴趣的培养要重视孩子的阶段性成功体验，做到“不动笔不读书”，鼓励孩子把读书发现的好词佳句，精彩片段摘抄下来，并能熟读成诵。
二、选择好书，滋养心灵
阅读是一种心灵的滋养，是心与心的沟通和对话。读好书能起到“润物细无声”的效果，反之可能会让孩子误入歧途，遗恨终生。所以为孩子选取好书阅读，是一件十分重要的事情。如果我们把孩子比作幼苗，那么，他们读的名篇佳作、诗词歌赋，就是被埋进幼苗根部的具有巨大后劲的基肥，它们对学生的影响将是终生的。
三、持之以恒，养成习惯
人是习惯的奴隶，孩子一旦养成读好书的习惯，将会终身受益，会渐渐成为一個与众不同的人，一个有影响力的人，一个对社会有贡献的人。读书可以让孩子们的言行变得文明了，让孩子们的学习态度变端正了，为了挤出时间多读书，能抓紧时间，又快又好地做完作业，订正作业也用不着老师催促；读书还让孩子们的知识变丰富了，视野也开阔了：童话书籍带领孩子们走进了一个又一个神奇的世界，让他们认识了善良的小美人鱼，机智勇敢的阿拉伯公主，凶恶可怕的海巫婆，知道了什么是美，什么是恶。科幻丛书把孩子们带进了科学王国，为他们插上雏鹰的翅膀……读书让孩子们体验到读书就像潜海探宝，越深宝越多；求知如蜜蜂采蜜越勤蜜越多。读书让孩子们的整体素质提高了。
习惯的培养不是一朝一夕的事，须有一个长期培养的过程。正如美国巴尔博士说的：“孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。”所以，培养孩子读书的习惯，不能急于求成，要有耐心和恒心，关键是在孩子心灵上播下读书的种子。根据实际情况，采取积极灵活的方法，让孩子坚持每天读书，并将这一行为坚持下去，时间长了，自然而然地就成了自觉行动。到了那个境界，孩子会定时无意识地拿起一本书来，细细品读。
读书，是孩子们走向精彩人生的起点。只有读书成为孩子们的一种内在的需要、一种对精神食粮的渴盼的时候，书籍才能真正成为孩子们形影不离的好伙伴。
迪庆州图书馆实施的“读书杯”中小学生作文竞赛活动就是培育和营造读书环境和氛围的一种有益探索。“读书杯”作文竞赛活动于2009年正式启动、截止2012年已连续开展了四届。分小学组、初中组、高中组三个级别，以命题作文的形式广泛进行宣传，由语文老师进行赛前辅导，作文主题以“阅读改变人生”，“我课余时间向往的地方——图书馆”，“阅读使我快乐”、“阅读天堂——图书馆”、“我爱读书”、“走进图书馆”等命题。通过作文竞赛这一活动让学生从小养成了解图书馆、利用图书馆的习惯，增强读书兴趣和热情，让社会公众更好的了解图书馆文化教育的功能和地位。竞赛通过无记名的方式，先由各学校筛选各级别的优秀作文三篇报州图书馆，州图书馆组织评委会对学校报送作文进行评选，最后评出各级别一、二、三等和优秀奖若干名，奖金由冠名企业赞助，州图书馆汇集获奖作品出版中小学优秀作文集。这项由州图书馆牵头组织，州县两级教育部门配合实施，城乡各级学校积极参与，品牌效应明显的中小学生作文竞赛活动因为满足了中小学生的写作兴趣而受到他们的欢迎，家长的拥护和社会各界高度关注。读书与写作的结合，学与用的结合是引导中小学生享受人类社会实践成果并创造性加以运用的最有效实践。这种关注人的创造性劳动的探索才是可持续发展最直接、最有效的途径。
随着信息资源共享工程的深入推进，到图书馆上网学习的学生特别多，而计算机很有限，满足不了那么多学生的需求，迪庆州图书馆结合这一实际，办理了迪庆藏族自治州“图书馆书刊阅读、上网联动卡”，为提高青少年的读书兴趣。提升其阅读能力，避免青少年沉迷于网络游戏，凡到电子阅览室上网的青少年必须先到二楼报刊，少儿阅览室看书1小时以上，到电子阅览室上网时，需同时持有“书刊阅读、上网联动卡”和“青少年免费上网证”方可上网。而每人每天上网不得超过2小时。这样既保证了青少年阅读的时间又能让青少年享受上网的快乐！图书馆才能成为青少年“读好书、
好读书”的好去处。